武汉大学mba《组织行为学》教学大纲.docVIP

MBA 经济与管理学院 MBA Economics and Management School of Wuhan University PAGE Page PAGE 1 of NUMPAGES 3 武汉大学MBA《组织行为学》教学大纲 (该表由任课教师填写并与教学日历于上课前半月内提交给中心) 一、课程简介 课程名称：中文：组织行为学 英文：Organizatioinal Behavior 开课时间：2013年 3月 29日 至 4 月 2日 学 时：36 任课教师姓名、职称：陶厚永副教授 教师单位：工商系 二、课程目标和任务 MBA是为具有一定工作经验、并能将经验用于学习的人士开发其职业发展多样化的教育项目，强调通过实践和职业教育来培养学生的战略性管理水平以提升其领导力。 组织行为学综合运用了心理学、社会学、管理学等学科的知识和研究成果，是一门应用性极强的学科，有助于学生系统了解和掌握人力资源管理的核心职能，增强对人力资源管理实务技巧的认识，因此MBA有必要开设组织行为学课程深入研究。 组织行为学课程包括个体行为、群体行为、组织系统、组织动力几大部分，通过这些环节的逐个深入分析，探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。使学生能够将所学知识运用到工作实践，为其管理活动提供心理依据和新的视角，从而提高管理效能。 三、课程的教学内容 第一部分： 组织中的个体（The Individual in the Organization) 第一章 个体行为中的基础 第二章 态度和工作满意度 第三章 人格与价值观 第四章 知觉与个体决策 第五章 基本的动机概念 第六章 动机：从概念到应用 第七章 情绪和心境 第二部分：组织中的群体（The Group in the Organization) 第八章 群体行为的基础 第九章 理解工作团队 第十章 沟通 第十一章 \o 领导 领导的基本观点 第十二章 当代领导问题 第十三章 权力与政治 第十四章 冲突与谈判 第三部分：组织系统（The Organization System) 第十五章 组织结构的基础 第十六章 组织文化 四、对MBA学员能力培养的基本要求 针对MBA学生的特点与背景，本课程中学生预期掌握的知识与能力有以下方面：在组织中计划、组织、领导和控制行为的方式；客观有效地分析、综合和陈述企业信息和战略的能力；在管理实践中联系和运用理论概念的能力；实施战略变革改善组织实践的动机；承受压力和按期完成任务的能力；领导、交流、团队合作和人际交流的技巧；实施调查、项目管理和报告写作的能力；胜任跨文化管理的能力。 五、教学方式 教学内容方面，本课程系统地介绍了组织行为学的各个部分，帮助学生全面了解组织行为学的理论与应用。为了掌握学科的最新进展，本课程在备课时会从高水平国际期刊中选取有价值的内容，帮助学生了解理论的发展与创新；在教学案例的选取上，会注重紧密联系生活，选取最有代表性的组织进行分析，为学生将来的学以致用打好基础。 鉴于MBA学生需要掌握的这些技能，本课程将采取以下教学方法：案例学习与报告演示；演讲；参加专业研习班和研讨会；监督和自我学习；商业游戏模拟和论文写作等。教学实践中，本课程以案例学习、专家讲座、角色模拟等教学形式，帮助学生提高对组织日常管理以及经营环境更深层次的认识，拓展其对于理论的认识和对于实践的把握。其中特别强调团队任务的开展，帮助学生培养人际沟通和团队合作的技能，使其在学习实践中逐步提升计划、组织、领导与控制的能力，为将来的管理工作奠定基础。 课程考核中，书面作业、课堂表现、案例参与等多个部分均构成考察内容。由团队共同完成的工作既考察最终成果，也通过任务分配、成员互评等形式来充分考察学生在其中的提升与锻炼，力争积极每个学生投入到团队中，切实提高其解决问题的能力。 在本课程的教学中，教学内容的实用性，教学方式的灵活性，教学考核的全面性都有助于学生深入了解人力资源的相关理论与实践，帮助其提升综合技能以便在回归工作后学以致用，更加胜任商业中的领导与变革角色。 六、课程考核方法 个人作业、小组作业 30% 考试 55% 考勤 15% 课程考核方式：课堂闭卷 七、教材及主要教学参考书 教材名称：人组织行为学。作者：罗宾斯。出版社：人民大学出版社。出版年：2012