中外教育家汇总.docxVIP

古今教育家著作理论观点汇总 姓名 历史地位 主要著作 主要理论 主要观点（内容） 孔子 中国古代 取伟大的 教育家； 首位使用 启发式教 学的教育 家 集中在《论语》中 学与思的结合； 学与行的结合； 最早把教学过 程概括为学思 行的统一过程， 疋最早关于教 学过程的思想。 不愤不启（启发式）；仁为 核心；继承六艺；重视因材 施教；有教无类；重视职业 道德作用如“以身作则、学 而不厌，诲人不倦” 孟子 内发论（遗传决定论）代表，还有弗洛伊德、威尔 逊,格赛尔（强调成熟机制对人的发展起决定作用， 提出了个体发展的成熟决定论） 把“教”和“育”连在一起 使用 荀子 外铄论（环境决定论）代表，还有华生、洛克 杨贤江 《新教育大纲》 中国第一个用 马克思主义研 究教育问题的 人（中国最早） 廖世承编写了第一本《教育 心理学》于佃24年出版。 夸美纽斯 捷克 《大教学论》是西欧 最早出现的教育专 著。 提出”泛智教 育”思想，探讨” 把一切事物教 给一切人类的 全部艺术” 普及义务教育统一建立学 校；从理论上论证了班级授 课制；强调教师作用；提出 “太阳底下最光辉的事业、 最崇高、最优越的职业”， 重视语言直观；最早对班级 组织从理论上进行论述。 柏拉图 古希腊 《理想国》 把人分三个等级：哲学家、军人、劳动者 昆体良 西方第一 个专门论 述教育问 题的教育 家 《论演说豕的培养》是西方第一