整理与复习二.pdfVIP

实用精品文献资料分享 《整理与复习( 二) 》 《整理与复习( 二) 》 教学目标： 1. 让学生自己对 20 以内进位加法进行归纳，加深对 20 以内数的认 识，并能正确、较熟练地进行 20 以内进位加法的计算。 2. 让学生经历 20 以内进位加法的整理过程，体会确定标准按规律排 列的必要性， 了解标准不同可以有不同的整理办法。 初步尝试用简单 的语言表述整理的过程。 3. 通过小组合作整理出 20 以内进位加法表，不仅让学生经历“观察 ? D排列 ? D 归纳”的数学学习过程，感受数学思考过程的合理性； 更要让学生体验在互相鼓励与帮助的环境中学习数学是快乐的事情。 教学重点：对 20 以内进位加法进行归纳，加深对 20 以内数的认识， 并能正确、较熟练地进行 20 以内进位加法的计算。 教学难点：让学生经历“观察 ? D排列 ? D 归纳”的数学学习过程， 感受数学思考过程的合理性。 教学过程： 一、故事引入。 1、小朋友们，今天老师带来一个新朋友 ? D? D精灵兔，他给大家带 来了一封信，谁愿意打开信 ? 老师带来卡通玩具，请一位小朋友打开一封信，教师读信。内容是： 小朋友们新年好， 我是数学王国里的精灵兔， 听说你们已经学会了很 实用精品文献资料分享 多数学知识，我是来请教小朋友的，首先请大家计算几道题好吗 ? 8+4 9+4 7+6 8+5 2+9 4+7 7+9 6+8 …… 2、出示 36 个算式卡片，学生边算教师边随意贴在黑板上。由于算式 过多，适当算 8～10 道，其他的直接粘在黑板上， 3、小朋友们算得真快 ! 这些算式是小朋友们前段时间一直学习的， 它 们的计算结果有什么共同的特点 ?你知道吗 ? 4、引导学生思考：精灵兔带来的算式有什么共同的特点。 二、整理算式。 1. 独立观察思考，探索整理算式的方法。 教师选几位学生交流自己的想法，学生可能会出现：按加数整理，例 如 9+2，9+3，9+4，……；按结果整理，例如先写结果是 11 的，再 写结果是 12 的，……；按加数交换位置的方法整理， 例如 2+9 和 9+2， 3+9 和 9+3，…… 2. 小组讨论，整理算式。 通过交流比较， 先确定一种自己小组的整理方法， 再明确每位小朋友 的分工 ( 谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列得是否正确 ) ， 最后打开信封拿出 36 张算式卡片开始整理算式。 实用精品文献资料分享 在学生讨论时教师巡回各个小组， 指导整理的方法及小组的分工， 帮 助需要支持的学生完成任务。 请一个小组集体上讲台在大黑板上整理 算式。特别注意给学生提供充分的讨论时间和整理时间。 3. 全班交流整理结果。 以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动， 每个小组派一名代表 在展示作品边讲解整理的方法。 4. 根据整理结果探索加法表中的规律。 (1) 组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察加法表，你能发 现什么 ? (2) 组间交流：每组选派