七年级生物：外界空气与肺泡内的气体交换.docx

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 外界空气与肺泡内的气体交换 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、知识与技能：　　（1）能概述外界空气与肺泡内气体交换的过程　　（2）能描述呼吸运动的概念及外界空气与肺泡内气体交换的原理　　（3）了解肺活量的概念　　（4）通过测量胸围差，了解在科学研究中可借助一定工具进行准确的测量　　2、过程与方法　　通过吹气球、按压针筒等活动的分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力　　3、情感、态度与价值观　　通过肺活量的学习以及生活实例的分析，体会体育锻炼与呼吸运动的关系， 认识体育锻炼的重要性　　教学重点：　　呼吸运动和外界空气与肺泡内气体交换的原理　　教学难点：　　外界空气与肺泡内气体交换中肺内气压的变化　　教学过程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　引入　　提出问题——吸气和呼气与我们感受到的胸廓变化之间有着怎样的联系，引出本节课的课题。　　活动：　　用手感受呼吸时胸廓的变化　　以感受活动激发学生学习的兴趣　　呼吸运动概念的学习　　［出示静态胸廓图］　　提问：　　胸廓的组成　　［出示动态胸廓图］　　提问：　　1、吸气和呼气时，胸廓如何　　运动？　　2、胸骨、肋骨的运动使胸廓　　发生怎样的变化？　　［出示胸廓及肌肉图］　　1、胸骨、肋骨的运动是如何　　实现的？　　2、除胸廓前后、左右径的变　　化外，还可能有什么变化　　影响胸廓的容积？　　* 指出呼吸运动的概念：　　胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。　　观察、思考、回答　　引导学生通过分析胸骨、肋骨及膈的运动总结呼吸运动的概念　　活动探究　　［出示膈肌收缩、舒张与胸变化模型］　　提问：　　胸廓变大的同时肺的变 化是怎样的？　　肺容积的变化会导致什么结果呢？这与吸气有什么关系呢？　　活动1：吹气球　　提问：　　气球吹爆的原因是什么？　　* 指出气压的存在　　活动2：抽拉/按压针管　　提问：　　1、抽拉/按压针管时针筒的变　　化　　2、抽拉/按压针管时手的感觉　　是什么？并分析原因　　3、气压变化与进气、出气的　　关系　　知识迁移：　　1、 肺容积变化会使肺内气压　　发生怎样的变化？　　2、 肺内气压变化导致的结果　　是什么？　　归纳吸气运动与吸气的关系　　吸气运动改变了肺内的气压，使气压小于外界气压，而气压的改变实现了外界气体进入肺泡的过程。气压差越大，吸进的气体越多　　习题：　　肋间肌____→胸骨、肋骨向____移动→胸廓横径缩小　　膈肌____→膈顶____→胸廓纵径缩小　　胸廓容积变小→肺容积 →肺内气压 外界气压→呼气　　观察、回答　　观察、思考、分析　　感受抽拉、按压针管时手的感觉，思考、分析体积变化与气压变化的关系　　分析、回答　　思考、填写呼气过程的原理　　让学生在活动中体会呼吸运动与肺内气压的变化之间的关系，进而理解吸气和呼气的原理　　通过呼气过程的填写考查学生对原理的掌握情况，加深对原理的理解　　呼吸运动的应用　　［视频：静止、行走、跑步时呼吸频率和深度的变化］　　提问：　　1、静止、行走、跑步时的呼　　吸有何不同？　　2、如何实现吸入肺内的氧气　　量的增加？　　教师讲述肺活量　　［全班肺活量数据］　　提问：　　1、请分析男/女生、不同年龄　　段的人肺活量不同的原因　　2、怎样提高肺活量　　思考、回答，体会体育锻炼与呼吸的关系　　知道肺活量是反应人体呼吸机能的指标，让学生认识并学会提高肺活量的一些方法　　拓展延伸　　问题：　　1、会游泳的同学可能会有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，人就会感到憋气，呼吸有些吃力，你知道这是为什么吗？　　2、有些女子将胸部和腰部束得