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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《综合活动5》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目的 1.引导学生了解怎样对待矛盾?怎么化解冲突? 2.学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 活动重点 引导学生通过活动,了解怎样对待矛盾?怎么化解冲突? 活动难点 引导学生调整自己,找到化解冲突的最好办法。 设计意图 在生活中,我们常常回遇到一些矛盾,与长辈,同学或者邻居,也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾?怎么化解冲突?每个人都有自己独特的体验。本课的设计旨在以“对待矛盾”、“化解冲突”为主要教学因素,指导学生如何面对矛盾,找到化解冲突的妙方,学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,力求使学生自悟自得,体现心理教育以学生为主体的原则。 活动过程 一、理解矛盾 1.谈话,揭题: 同学们,在生活中,我们常常会遇到一些矛盾,与长辈,同学,或者邻居,也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾?怎么化解冲突?每个人都有自己独特的体验。谁愿意来说说? 2.过渡:是啊,生活中让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗? 3.引导学生,回忆烦恼。(学生自由发言。) 水都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。 (活动开始创设切合活动目的的情境,有益于增进师生之间、生生之间相互沟通,情感交流的人际氛围,形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。) 二、谈一谈,看电视引起的苦恼 1.教师导语:在生活中,我们常常会遇到一些矛盾。那么该怎么办呢? 2.幻灯出示: (1)看电视时间的长短—— 往往才看到兴头上,爸爸妈妈就来催促去学习`````` (2)电视节目的选择—— 奶奶爱看戏,爸爸爱看足球,妈妈要看电视剧,而我`````` …… 3.教师引导,打开话题:你遇到过这种情形吗?你当时是怎么处理的呢? 4.学生各自谈自己的看法或建议。 三、提一提,解决矛盾的建议 1.幻灯出示: (1)如果遇到喜欢的节目,而作业还没做…… (2)有时候,我和佳人会对电视内容评价不一样…… (3)我喜欢动画片,可父母却说看这个太幼稚…… (4)如果今天有爸爸最爱看的节目,而妈妈却要看别的,我…… 2.学生以小组为单位,选择一个话题进行谈论。 3.思考:你当时是怎样处理、化解这个矛盾的呢? 4.教师小结:不同的想法,结果也是不同的!听了小组的意见,你认为哪位同学的处理办法是最好的呢 四、理一理,化解矛盾的办法 1.幻灯出示: (1)学会合理安排时间——列出时间表 (2)学习与他人协调——与父母一起挑选电视节目 (3)理解父母的关心…… (4)学会去关心别人…… (5)说话有理有据,以理服人…… 2.在小组交流后全班交流:选择自己最感兴趣的、最想解决的问题,进行交流、讨论,寻求一个最好的化解方法。 3.教师点拨:怎样才能将矛盾化解呢? 4.我们还会遇到哪些矛盾?可以怎样解决?(学生自己发言。) 5.教师赠言:面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,用最好的方法来解决问题,化解矛盾 五、比一比,谁的习作写得好 1.通过讨论,我们倾诉了心中的苦恼,同时又得到了同伴的启发,学会如何面对、化解矛盾冲突。把这次讨论的受化整理后写下来,作为成长中又一次记录。 组的学生共同承担义务,共同商议,结合自己的生活实际,谈谈自己的苦恼,以及自己将如何面对。 教师引导:被帮助的同学露出笑脸时,我看到大家都笑得很甜,帮助别人也是一种快乐。
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