《音乐学科知识与教学能力》(高级中学).docx

《音乐学科知识与教学能力》 （高级中学） 一、考试目标 1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相 关文化知识及舞蹈、 戏剧等姊妹艺术， 了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育 体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科最新发展动态。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 音乐教学设计能力。具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基础理论与教学方法，了 解高中生生理和心理特征、 文化水平及成长需要， 能够依据《普通高中音乐课程标准 （实验）》 和高中音乐课程模块教材，进行课堂教学设计。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块教学基本结构，具备组织与 调控课堂教学的能力， 能根据模块教学内容， 从学生的实际生活出发， 运用多种方法和现代 教育技术手段，有效地实施模块教学。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 音乐教学评价能力。具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观，熟知多元 的音乐教学评价方法， 能对学生的音乐学习过程、 学习结果与学习方法进行发展性评价， 善 于对音乐教学活动进行研究与反思，提出改进措施与方法。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能 1．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、 歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱） 、指挥能力（合唱或乐队） 与创编能力（歌曲创作或改编、配器） 。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 3．掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音 乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最 新信息与动态。 （二）教学设计 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准（实验） 》 所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。 能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用 学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。 鹅娅 尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。 能够依据高中音乐课程基本理念、 音乐教学内容和学生状况， 进行课堂音乐教学目标设计， 能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。 能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够 选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。 （三）教学实施 1．能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施 教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。 2．能够利用自身音乐特长， 创设良好的音乐教学情境与教学氛围， 激发学生音乐学习兴趣， 鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。 铙誅卧泻噦圣 骋贶頂廡缝勵。 3．能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资 源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。 擁締凤 袜备訊顎轮烂蔷報赢。 4．能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注 重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。 （四）教学评价 1能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展， 能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。 2?能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评 价与定量评价相结合。 3?掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学 习自信心。 4?能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。 三、试卷结构 模块 比例 题型 学科知识与技能 43% 单项选择题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计 30% 单项选择题 教学设计题 教学实施 17% 单项选择题 案例分析题 教学评价 10% 课例点评题 合计 100% 单项选择题：约40% 非选择题：约60% 四、题型示例 1?单项选择题 根据下列谱例选择正确答案 谱例 f越弱 —宀 nf 3 3 5 | 53 6 i 55 | 0 352 3 5 351 3 i 5 453 453 2356 | 1 A.中花六板 B.花好月