我的教案 第一课 学唱《歌唱祖国》.doc

第一课 学唱《歌唱祖国》 日期：2015.9.3 学科：音乐 班级：八年级 课题：学唱《歌唱祖国》 教学要素 2 教学要素 2 导入：观看《歌唱祖国》的交响乐视频。 任务一 10 任务一 10 练习：学生完整的唱一遍。 任务二 10 任务二 10 任务三 15 练习：随琴视唱一遍，学生挥拍，感受节奏型的变化。（二到三遍） 任务三 15 总结 8 总结 8 一、教学目标： 准确掌握弱起拍子的节奏。 能完整的把整首歌曲背唱下来。 1. 聆听后，讲解分析曲式，习唱歌曲。 2. 每两小节分句汇的听唱一遍。 3.每小节一句分句听唱两遍。 4.挥拍跟唱，掌握歌曲准确的节奏型。 1.矫正附点节奏，以及延长音的时值。 八度大跳和四度音程的掌握。 活动： 分组唱，推荐最好的一组上台表演。 其他同学挥拍，互相合作，节奏与歌曲的速度要保持一致。 总结： 1.每句皆弱起，且结束于强拍上，歌唱时要特别注意。 2.注意力度变化，及气息支持歌唱。 第二课 管弦华章 （第一课时） 日期：2015.9.16 学科：音乐 班级：八年级 课题：《红旗颂》 教学要素 3 教学要素 3 复习：复习上学期所学的内容 任务一 7 任务一 7 任务二 10 介绍作品 任务二 10 练习：学生视唱主题I和主题II。 任务三 20 任务三 20 总结 5 总结 5 一、教学目标： 能专注的聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。 能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格实行简单的评述。 3.能记住《红旗颂》的主题I。 4.在听赏某个乐曲的全曲后，能感知气音乐的大致结构，并选用恰当的方式表示出来。 导入：欣赏《红旗颂》的视频 认真聆听《红旗颂》找到主题I和主题II 1。主题I在表现部分、中间部分、再现部分都有出现，在力度、速度、节奏、乐队音响有所变化，应引导学生感知到这些变化，并用语言简单与音乐情感发展关系的描述这种变化。 2.主题I和主题II有一定的对比性。“对比”是音乐美的秩序性特征之一，教师引导体验音乐发展中对比的美是很有意义的。 11111111111.《红旗颂》是作者吕其明出自对祖国的热爱、对中国共产党的崇敬，充满深情的创作的。 1111111111 2.把握“民族交响”，体验其民族个性和蕴含的民族情感。 第三课 《管弦华章》（第二课时） 日期：2015.9.25 学科：音乐 班级：八年级 课题：《母女夜话》 教学要素 3 教学要素 3 课前提问：曾听赏过那些交响乐？ 任务一 10 任务一 10 活动：组织学生实行纳西族相关文化资料的展示、交流。 任务二 17 任务二 17 任务三 13 学生活动：1.聆听音乐； 任务三 13 2.思考、讨论与交流 总结 2 一、教学目标 能专注的聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。 2.能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格实行简单的评述。 3..在听赏某个乐曲的全曲后，能感知气音乐的大致结构，并选用恰当的方式表示出来。 1.播放《母女夜话》（第一部分+全曲） 简单介绍纳西古乐与口弦音乐。 引导学生聆听第一部分，并思考： 乐曲描绘的情境是白天还是夜晚？ （2）你能分辨“母亲”的音乐与“女儿”的音乐么？它们分别用的什么乐器演奏的？ 1.教师介绍作品； 提问：听完全曲后，“母亲”与“女儿”的对话共出现几次？每次的情绪相同么？ 3.乐曲中模仿纳西口弦的声音，你听出来了吗？ 1111111111《母女夜话》体现了改革开放后这个时期，民族交响乐更加贴近生活，走入民间，并注重从民族民间土壤中汲取营养，逐渐形成充满强烈的民族民间色彩的音乐风格。 1111111111 第四课 管弦华章（第三课时） 日期：2015.10.8 学科：音乐 班级：八年级 课题：《御风万里》 教学要素 3 教学要素 3 活动： 1. 聆听 任务一 82. 答问 任务一 8 实行关于音乐意境的自由联想，并交流。 任务二 15 任务二 15 任务三 15 任务三 15 总结 4课外活动：学生回家后听赏全曲，为下节课做准备。 总结 4 一、教学目标 能专注的聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。 2.能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格实行简单的评述。 3..在听赏某个乐曲的全曲后，能感知气音乐的大致结构，并选用恰当的方式表示出来。 引导学生听赏主题II。 提问：你能听辨出其中包含了几首民歌的音调？它们分别是哪个民族的？ 启发学生自主体验音乐的意境，并实行交流。 组织学生实行民歌音调复合的体验。 引导学生听赏主题I。 提问：音乐风格与主题II有何不同？ 分组分别随琴视唱民歌旋律片片断，并在教师的指挥下实行民族音调的复合体验。 师生共同体验、交流、探