译林版五下英语教案Unit2_第1课时教学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 Unit2 第1课时教学设计 【内容来源】译林版（五年级）下册Unit2 【主 题】How do you come to school? 【课 时】第1课时：Story time；Fun time 一、板块介绍 本部分的对话场景设置在学校的操场上。Yang Ling询问Su Hai的新家情况，在一旁踢球的Mike和Liu Tao后来也加入了对话，他们各自介绍了家庭地址和上学所用的交通方式。课文的亮点出现在最后：Liu Tao每天乘出租车上学的原因是他爸爸是出租车司机。 二、教学目标 1、能听懂、会说、会读、会写far from, moon, street, near, city, by…, bus, on foot, metro, taxi等。 2、能听懂、会说、会读Story time中的故事。 3、句型：Where do/does … live?及其回答… live/lives on/in … How do/does …come to school?及其回答… come/comes to school by …/on foot. 三、教学重难点 1、句型：Where do/does … live?及其回答… live/lives on/in … How do/does …come to school?及其回答… come/comes to school by …/on foot. 2、词汇：in, on, by, near, far from的用法。 四、教学准备 教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片） 五、教学过程 Step 1: Warm-up/Lead-in 1. 歌曲热身，导人词汇 教师播放Song time的歌曲The wheels on the bus，激活课堂气氛，进而学习bus一词，导人本单元的目标词汇。 2. 听力活动，导人句型 教师可以在课前准备一段录音（也可以自己朗读）、一组标注人名的人物图片和一组国旗图片，要求学生听录音并将相应的人物图片与国旗图片连线。听力活动结束后，教师用Where does ... live? 和学生进行问答活动，以核对答案，同时为新课的呈现做铺垫和热身。如： Wang Bing has four e-friends. They’re Peter, Jack, Tom and Li Ming. Peter lives in the UK. Jack lives in Canada. Tom lives in Australia. Li Ming lives in Beijing. T: Where does ... live? Ss: He lives in ... 教师最后可以提醒学生注意：live一词后面可以接国家、城市，也可以接乡镇和街道乃至房子。 3. 接龙游戏 教师可以呈现一幅房间图片，要求学生仔细观察房间内物品位置，用句型Where is/ are the …? It’s/They’re in/on/under/beside/between ... 进行接龙问答。如： T: Look at this picture. Where’s the football? S1: It’s under the table. Where are the books? S2: They’re on the desk. Where are the dolls? S3: They’re on the sofa. Where’s the schoolbag? … Step 2: Presentation & Practice Story time 1. 猜谜游戏，教授交通工具类词汇 教师可以用多媒体或在黑板上呈现本单元出现的七种交通工具的图片，并用简单的语言描述它们的特点，然后让学生猜出相应的交通工具。如： ? It has two wheels. There is usually a basket on it. (bike) ? It is long. It runs under the ground, (metro) ? It is big. It can fly. (plane) ? It is a big boat, (ship) ? It is long. It runs very fast. It usually travels between cities, (train) ? It is big. It runs on the road. It usually travels within a city. It can carry many peo