2021(完整版)角平分线的性质教案.docxVIP

PAGE PAGE # 第十一章 角平分线的性质 学习目标 了解角是轴对称图形和角平分线的定义，会用尺规作一个角的平分线； 掌握角平分线的性质和判定； 综合应用角的平分线的性质和判定解决相关问题。 重点、难点 重点：角平分线的性质和判定。 难点：角平分线的性质和判定的综合应用。 考点分析 对角平分线的定义及角平分线的作法进行单独命题在中考中是比较少见的，但这两个知识点属于基础 知识，出题者往往将其与线段的垂直平分线、等腰三角形、四边形等知识综合在一起进行命题，题型多为 作图题，属中档难度题。 角平分线的性质是本章的重要内容，它是除了用三角形全等证明线段相等之外的又一个证明线段相等 的重要方法。 中考命题中， 多将角平分线的作法及性质与其他知识点结合在一起进行考查， 题型多为选择、 填空、作图题，分值在 3~6 分。这就要求学生必须熟练掌握用尺规作图法作角平分线的要领，并会应用角 平分线的定义、性质解决相关问题。 课时安排 安排一小时 教学方法 探究归纳法，实践法 教学过程 1. 知识梳理 角平分线的定义 角平分线的尺规作法 角平分线的性质 角平分线的判定 2. 新授 知识点一 作角平分线 例1：如图，已知点 C为直线 AB上一点，过 C作直线 CM，使 CM AB于C。 思路分析： 由于 AB 是直线，要求作 CM AB ，实际上就是要作平角 ACB的平分线。根据角平分线的尺规作 图法就可以作出直线 CM 。 解答过程 ： 作法： 1、以 C为圆心，适当的长为半径画弧，与 CA、CB 分别交于点 D、E； 2、分别以 D、E 为圆心，大于 1 DE 的长为半径画弧，使两弧交于点 M ； 2 3、作直线 3、作直线 CM 。 所以，直线 CM 即为所求。 解题后的思考 ： 此题要求“大于1DE2 此题要求“大于 1 DE 2 的长为半径”的理由是：半径如果小于 1 DE ，则两弧无法相交；而半径如果等 2 CM 。 CM 。 于 1 DE ，则两弧交点位于 C 点处，无法作出直线 2 在数学学习中，不光要知道怎么做题，还要知道为什么要这样做。 小结： 本题属于作图题。在解决作图题时要求做到规范地使用尺规，规范地使用作图语言，规范地按照步骤 作出图形，并且作图的痕迹要保留，不能擦掉。 知识点二 角平分线的性质 角平分线上的点到角的两边的距离相等。 角平分线性质的符号语言： Q P 在 AOB 的平分线上 PD OA于D， PE OB于E PD PE 例 2：如图， AD是 ABC的角平分线， DE AB，DF AC ，垂足分别是 E,F。连接 EF，交 AD于 点 G 。说出 AD 与 EF 之间有什么关系？证明你的结论。 思路分析： 两条线段之间的关系有长度和位置两种关系，因此我们可以从这两方面去猜测判断。 角是以其平分线为对称轴的轴对称图形，此题可以利用这一点进行判断。 解答过程 ： EF AD ，且 EG FG 证明： Q AD 平分 BAC DE AB， DF AC ，垂足分别是 E,F DE DF 在 Rt DEA 和 Rt DFA 中 DE DF Q AD AD Rt DEA Rt DFA （HL ） ADE ADF 在△DGE 和△ DGF 中 DE DF Q GDE GDF DG DG DGE DGF （ SAS） EG FG ， DGE DGF 90o EF AD，且 EG FG 。 解题后的思考 ： 通过此题我们知道， 证明两条线段相等， 除了利用全等三角形的性质外， 还可以利用角平分线的性质。 这样我们又多了一种证明线段相等的办法。 在利用角平分线的性质时， “角平分线”和“两个垂直”这两个条件缺一不可。 ACE的平分线上一点， DF AC于F，DE BC于E ，且交 ACE的平分线上一点， DF AC于F，DE BC于E ，且交 BC的 求证： CE CF 。  思路分析：由已知条件，可以利用角平分线的性质得到DE ＝DF。而要证明 CE＝CF，只要证明以它们为边的两 思路分析： 由已知条件，可以利用角平分线的性质得到 解答过程 ： Q CD 是 ACE 的平分线， DF AC 于 F ， DE BC 于 E DEC DFC 90o， DE DF 在 Rt DEC 和 Rt DFC 中 DC DC Q DE DF Rt DEC Rt DFC （HL ） CE CF 解题后的思考 ： 利用角平分线的性质可以证明线段相等，而线段相等可能又是证明其他结论所需要的条件。 小结： 运用角平分线的性质时应注意以下三个问题： （1）这里的距离指的是点到角的两边的垂线段的长； （2）该性质可以独立作为证明两条线段相等的依据，不需要再用全等三角形的性质； （3）使用该结论的前提条件是图中有角平分线、有两个垂