《23“诺曼底号”遇难记》公开课精品优质课件.pptx

23“诺曼底号”遇难记; 同学们，这就是本文课题中的船——“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。; 维克多·雨果，（1802年—1885年），法国作家。 代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。;搏;;左右 结构;字理识字： ;形近字识字： ;;;海上钓鱼;小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。 ; 一只可爱的小狗，把两个小朋友吓得惊慌失措的狂奔。; 解读课题?? “诺曼底号” 遇难记; 你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句）; 读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象?用文中的词语或者一句话来概括。;1.“剖开”的“剖”正确读音是pōu。（ ） 2.“屹立”的近义词是耸立。（ ） 3.“须臾”指的很很长的一段时间。（ ） ;二、在括号里填上恰当的形容词。; “诺曼底号”的船长是 ，说它“遇难”是指 。最终船长 。 ; 英雄，往往是在特殊的情景、场合下，涌现出来的超过一般人的特殊人物。法国作家雨果在课文中塑造了哈尔威船长这一英雄形象，这节课，我们具体感知这位英雄。; 找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样描写的作用。; 雾越来越浓了。;在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？; 海难是怎样发生的？“诺曼底号”是什么状况？; 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。;“逼”字好; 全速前进的“玛丽号” 向“诺曼底号” 的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。 由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。; “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？ （课后第2题）; 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。;惊恐万状; 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。;朗读指导; 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！;一窝蜂; 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 。 好处突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 ; 读一读，写一写，仿照下面句子中夸张的修辞手法完成句子。 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。; 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： ;洛克机械师在哪儿？;在，船长。; 你觉得应该用什么语气来朗读这一部分的人物对话吗？（ ） A.威严、镇定 B.惊叹 C.愤怒 ; 作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。; 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。; 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。; 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。; 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号” 和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。