《25掌声》公开课精品优秀课件.pptx

掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一个与我们年龄相仿的残疾女孩英子，因为得到了别人的掌声，拥有了自信。微笑面对生活，你想听听这个故事吗？;25 掌声;会认“默、落”等13个生字，会写“掌、班”等11个生字并掌握“落”和“调”两个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 理解课文内容，知道人与人之间需要关爱、鼓励。懂得主动关爱、鼓励他人。;1.自由读，要求读准字音，读通句子。;默默;;;【文静】（性格、举止等）文雅安静。 【忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。 【鼓励】激发，勉励，使振作起来。 【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。 【镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是“稳定”的意思。 【歧视】指不平等地看待。; 本文主要写了残疾女孩 ，在同学们的 的鼓励下，变得 的故事。 课文是按照 、 、 的时间顺序来写的。; 读一读课文第一自然段，说一说英子给你留下了什么印象。;; 读一读课文第四自然段，说一说这时的英子又给你留下了什么印象？;;;;;;;;;;; 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。;英子; 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！;1.给加点字注音。 （1）他的病不仅让他落（ ）下了很多功课，导致学习成绩一落（ ）千丈，还让他的腿脚落（ ）下了残疾。 （2）她因为刚刚调（ ）职到这里，对很多工作都不熟悉，所以用了很长的时间来调（ ）整状态。;2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。 （1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。 （ ） （2）英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 （ ） （3）大家的掌声给了英子极大的鼓励。 （ ）;3.你在生活中得到过掌声吗？当时是什么感觉？联系课文说说你的感想。;;;;;; 在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾???改变了一个小女孩的命运，让我们一起学习课文来感受一下吧！;;;班：中间不要写成“文”。 默：左半部分上部不是“里”，口里 面是两点。;笔顺视频;;字词乐园;;字词乐园;字词乐园;骤然：突然；猛然。; 今天下午天空（ ）间乌云密布，不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌失措，有的人还在（ ）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔还在（ ）地指挥交通！;表示变化快的词语;注视---;多音字;; 1.课文主要写了什么？; 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？;重难点解析;从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。;重难点解析;重难点解析;重难点解析; 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。; 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。;;对比;掌声;上善若水，厚德载物 赠人玫瑰，手有余香。 人人献出爱，世界更美好。 生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。;（??? ）的姿势?????（?? ）的掌声 （ ?）的眼神?????（? ??）的声音 （?? ）的鼓励?????（???? ）的微笑; 3.联系课文分析，同学们想通过掌声对英子说些什么？;2.如果你是小英，你会对大家说些什么呢？;　　学完课文，一起来听写吧。; 全班 残疾 姿势 投向 情况 热烈 讲述 普通 忧郁 联欢 掌声 默默 腿脚 ; ;;第二课时;掌 班 默 腿 轮 投 调 摇 晃 烈 勇 ; 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。; 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见