初中美术：手绘线描图像(教案).docx

初中美术新课程标准教材 美术教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订： XX文讯教育机构 初中美术教案 文讯教育教学设计 手绘线描图像 ( 教案 ) 教材简介 : 本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学理念：“造型 ??表现”是学习的基础，教学中从教学内容选择、教学方法改革、教 学评价的多元化等进行研究，以人的发展为本，重视学习兴趣和需求，突出综合性、时代性、 探究性。 手绘线描图像— - 立体图像的表达 知识目标 1．通过对中外手绘线描绘画作品的欣赏，使初步懂得并领会艺术的美。 2．感受并发现自然界中的美，激发用手绘线条表现自己的感受，培养创造性思维能力。 能力目标 1 ． 用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象。 2．熟练掌握丰富的线条表达方法， 提高观察能力、 形象思维能力及立体空间的表达能力。 情感、德育目标 ① 对进行“实践—认识—实践”的辩证唯物主义。 ② 培养相互合作、共同提高的意识。 教学重点 用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式 第2页共8页 初中美术教案 文讯教育教学设计 难 点 发现、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。 关 键 用线条从平面——立体空间的描绘。 教学手段 多媒体 实验准备 cai 及图片资料、 铅画纸与各种绘画笔。 教学过程 教师活动（学法指导） 学生活动教学意图 一、 新课导入 1．这一片段中有哪些物体？它们是怎么样的形体？ 2． 请你寻找身边的形体的物体。 小结：世界上的万事万物可归纳为四个基本形体：六面体、圆柱体、球体、圆锥体。 （出 示实物、图片资料） 小结：在我们生活中充满着立体形象。 3． 出示不同技法的作品：油画、水彩画、国画、版画、剪纸、手绘线描画（平面、立 体） 4． 你觉得用哪种技法描绘事物又快又好？ 5． 引出课题： 多媒体展示：放一段生活活动场所，感受生活中的立体形 第3页共8页 初中美术教案 文讯教育教学设计 1． 找身 的形体建筑物（ 城、故 、悉尼歌 院、 冰箱、海螺、羽毛球??） 我 可用 多的技法来表 生活中的事物。 用 手 描画 手 描 像— - 立体 像的表达 系生活 ， 情景，激 的学 趣。引出 。 自主探究学 ，运用比 的方法，出要 二、 授新 （一）手 描 像的特点及作用 1．展示手 描 像作品，什么是手 描 像？ 2．我 什么要学会用手 条来表达立体 像？（其特点） 3． 手 立体 像在生活中的 用。 （1）同学 分小 画 物。（平面 、立体） 2）平面与立体的 象有什么区 ？（平面 像只表 出物体的 。） （二）学 立体 像的三种表达方法 及 小 ： 1． 才我 用的是表达直 感受的方法。 第4页共8页 初中美术教案 文讯教育教学设计 1）表现物像较准确。 2）运用线条生动、流畅。 3）存在问题（如右图）：有时为了把握形而使线条不连贯，形也失去很多。 2． 表达结构分析的方法：把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。它较清 晰地表达物象三维关系的本质特征。 小结： 1）用结构分析法理解物体好。 2）运用线条生动、流畅。 3）存在问题（如右图）：透视不正确，用线还存在着点、断断续续的现象。 3． 表达主观理解的方法：根据对物体结构认识理解的一种表达方式。 1）用主观理解法表现物体生动有趣。 2）运用线条更生动流畅。 小结：无论用哪种表达方法，最重要的是把物体较真实地表现在画纸上，来传达我们的 感情。 欣赏线与形相结合的优美作品 记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，是最简便、最形象的日常交流语言。（快捷 第5页共8页 初中美术教案 文讯教育教学设计 方便） 自然、、建筑 、机器使用 明 、?? (1) 画：苹果、杯子、 笔盒、一叠 ??（ ： 表达直 感受的方法） 立体 像：平面中运用 画等形式表达具有 、 、高三度空 的三 立体形象。 得出：表达直 感受的方法：按照物体的 象予以表达，一般要符合透 律， 能 真 地再 象。 了解 与形的关系及手 描 像的特点，通 欣 体会作品的美感， 一步激起学 作的欲望。 行自主探究性学 ，培养的 察能力和独立思考的 。 通 物描 ， 一步 行探究性学 ，掌握 构分析的方法、主 理解的方法 三、 作品 析、拓展知 1． 几 名画好在哪里？（ 构、造型、 条）