四年级数学上册计算工具的认识及算盘的使用教案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 四年级数学上册《计算工具的认识及算盘的使用》教案 四年级数学上册《计算工具的认识及算盘的使用》教案 教学内容 教材第 23～24 页的内容。 教学目标 1 ．了解计算工具的 发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。 2 ．通过 了解计算工具发展的简单历史， 展示人类伟大的创造过程和聪明才智， 体会创造源于生活， 激发学生的探索精神和求知欲望。 重点难点 重 点：了解计算工具的发展和现状。 难点：了解算盘的结构和使用方 法。 教学准备 课件、算盘、小棒。 一、情景导入 师：我们了解了 数是怎样产生的， 随着数的产生，就会出现数的计算， 为了计算方便， 人们发明了各种各样的计算工具。 今天我们就来学习人类广泛使用过 的计算工具。 二、探究新知 1. 计算工具的认识。 课件出示教材第 23 页主题图。 师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这 样的计算工具。 ( 课件指向图 1)你知道这叫什么吗？ 师：对，这叫 算筹，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子， 一般长 为 13～14 cm，径粗 0.2 ～0.3 cm ，多用竹子制成，也有用木头、兽 骨、象牙、金属等材料制成的。 怎样用算筹表示 1～9 这九个数字呢？ 出示课件： 师：这几个数字分别表示数字 1、2 、3、4 、5 ，那 6 怎 么表示？用手中的小棒试一试。 课件出示： 师：用算筹表示 6，先 用一根横着小棍表示 5，下面放一根竖着的小棍表示 1，这两根小棍 加起来就是 6，那么 7、8、9 你会表示了吗？说一说。 这里有了代 数的思想，而且把加法用到了记数方法中。 师：试着用小棒代替算 筹表示出 100。( 学生尝试时， 可能会出现小棒不够用的情况。 ) 师： 摆出来了吗？谁来试试？没摆出来的同学出现了什么问题？ ( 小棒不 够用，太占地了摆不下。 ) 师：我们只是用算筹摆一个数试一试，古 人不但用算筹记数，还用它计算，所以要随身携带。你知道古人要随 身携带多少根吗？大约二百七十几根为一束， 放在一个布袋里， 系在 腰部随身携带。你想不想也随身带着？为什么？ ( 不方便 ) 师：算筹 不方便，计算速度又慢，改革算筹，简化演算方法，加快计算速度就 成了人们的迫切要求。 在一千多年前， 中国人又发明了一种计算工具。 你知道是什么吗？ 2 ．认识算盘。 课件出示：算盘。 师：这是什么？ 生：算盘。 师：你对算盘有哪些了解？向大家介绍介绍。 师：算盘 实用精品文献资料分享 的框内装有一根横梁， 梁上的小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子， 叫算珠。 常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横 梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后 再拨数。 师：算