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读《班主任，可以做得这么有滋味》心得体会  暑假期间，我仔细读了全国优秀教师郑英著作的《班主任，可以做得这么有滋味》这本书，细细读来发觉这本书真可谓是我们一线班主任的实用宝典，很实用，也很有启迪性，这本书记录的都是教学生活中的案例，通过这些案例的分析，给我们一线班主任提供了教育的技巧和策略，我自认为这本书含金量较高。于是，整个假期我更潜心地阅读这本书，犹如一块儿萤石，在不断吸收书中的光与热之后，使自己也能发出一点点的光，虽然我自身的光芒未必照射四野，但是至少能照亮我自己，也能为我的班主任工作指点迷津，指明道路。  今天我从两个方面来谈谈自己的体会：  一、做平等中的首席——与科任老师合作的艺术  大家都懂得，打牌时，“同花顺”远胜于一手“杂牌”，哪怕这些杂牌张张是好牌。我们的班级管理，道理和打牌一样，哪怕班主任与科任教师个个实力不俗，若没有凝成合力，最终效果远不如教育教学水平一般却把劲儿往一处使的师资组合。正如马卡连柯所说，如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心协力地工作的话，那就比十个各随己愿、单独行动的优良教师要好得多。在班级的科任教师中，班主任无疑处于独特的位置，是平等中的首席，想让班级的教育产生“同花顺”的效果，班主任首先得有“同花顺”的思维。教育是一项系统工程，班主任是这项工程的总设计师，科