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河南自闭症师资培训机构哪家好？ 自 症患者“有 力却不愿和你 ，有 言却很 和你交流，有听力却 是充耳不 ，有行 却 与你的愿望相 ??”人 无从解 ，只好把他 作 “星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自 。孤独症患者 大都在 言 育和人 交往方面存在不同程度的障碍， 不 世事、思 直接， 病原因不明， 且不可治愈。 州市金水区孤独症康复 会以多年的培 机构培养更多通 国家 的 人才， 家庭培养更多通 国家 的家教人 才，从而提升特殊教育行 的 力量，造福更多的孩子和家庭。 “手 ”在自 症儿童 言 中的妙用 孤独症儿童伴有 重的 言交流障碍， 而 种障碍因人而异， 表 不同，有 的孩子是有 言而不会运用， 有的孩子只会模仿 少量的字 ， 有的孩子 音都不会。 在孤独症儿童不能用言语来做沟通之前，借用手势来做表达不仅是一种过 渡，也是一种准备。 借助手势来帮助孤独症儿童沟通能较快地发展他与别人沟通 的正确方式。 基本的方法就是通过示范， 让孤独症儿童模仿， 并要求他们学会使 用。 1、首先教孤独症儿童用手势表达“我”“要”这两个词，以后再把两个动 作连起来，构成“我要 XX”的句型。 2、教一些表示动作和状态的手势也很重要如 “吃”、睡觉“、”出去“等。 在对自闭症儿童进行手势训练的过程中要注意一下两点： 1、孤独症康复治疗师使用的手势动作要固定下来。 2、用手势表达时一定要和嘴形、声音结合起来。 自闭症儿童虽然表达能力差， 但想说话时大人要有耐心地听他说话。 反复地 问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较 愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。 对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花 结果。所以，家长在对自闭症儿童进行语言训练时要有足够的耐心和技巧。 不要以为孩子会说话了，就一切正常了 语言能力包括很多，说话 (口头表达 )占 30% 的比例，还有 70% 包括肢体动 作语言、表情、文字等。有些家长在孩子进行训练的时候，看到孩子会说话了， 就觉得训练已经够了，可以结束训练了，其实这些远远不够。 “不要以为孩子会说话了，其他一切都正常了”张荣老师提醒家长。想一 想，世界上多少聋哑人不会说话， 却可以独立生活的很好。 会说话不代表有语言， 语言是用来交流沟通的工具，而说话在人类的交流中只占了 30% 的比例，这也 很好的解释了聋哑人不会说话可是却可以正常生活的原因了， 语言能力才是自闭 症儿童正常化的重要因素之一。 提高语言能力，减少问题行为 有些星儿家长不愿意带孩子到公共场合，原因很简单。因为自闭症孩子除 了语言沟通能力相对较差外， 通常会伴有很多问题行为， 比如脾气暴躁、 攻击行 为等。例如：有的自闭症孩子会不分场合、不分地点、不分时间随性在地上哭闹 打滚，这对于好面子的家长当然很难接受了， 恶性循环后， 就变成了自闭症儿童 被“关”在固定的地方，减少或是直接没有了体验社会生活的机会。 自闭症孩子为什么会有这种表现，举一个简单的例子来说明，你就会明白。 如果你跟一个人 (最好是你很熟悉的人 )说一件很简单的事情，你反复的、很认真 的、很详细的说了好几遍，可是他依然没有听懂，你会不会很生气 ?如果你又反 复的、很认真的、很详细的再说了几遍，可是他依然还是没有听懂，你在接着就 会不会暴怒了 ?如果你的脾气大一些， 你会不会直接要动粗了 ?归根到底就是你的 倾诉或是表达欲望没有得到满足，所以你出现“问题行为了”。简单一点，就是 因为你和他之间的交流出现了问题。同样的道理，如果自闭症孩子有语言能力， 能与你进行沟通与交流，他的坏脾气是不是也会相应的好很多了 ?很多问题行为 都是因为沟通障碍从而产生的， 所以总结一句话“提高语言能力，减少问题行为”。 郑州市金水区孤独症康复协会旨在为国内业界和家长朋友培养更多的特殊教育 人才，从而推动特殊教育事业的发展，造福更多的残障儿童家庭。 职业培训网隶属于郑州市金水区孤独症康复协会，主要承担协会的职业培训工作。网站设有培训新闻、认识自闭症、康复教育方法等资讯性栏目，主要为学员提供最新的培训信息及自闭症康复的基本理论和方法。 本网站设有函授学习及语言训练师认证两个专题栏目， 主要服务参加国内认 证培训“语言训练师” 特训班的学员和参加北京心理学函授学院自闭症、 特殊教 育两个专业的学员。 本网站开设的短期培训栏目， 主要提供专家讲座的相关信息、 内容及培训心 得，为学员完成学业、通过考试、考核奠定基础。 本网站开设的视频课堂、 在线辅导， 为学员学习更多的知识、 内容及自学提 供在线帮助。 本网站的“在线考试” 栏目，主要为各类师资培训的学员全国通考搭建平台， 提供