小学数学教研组课题研究工作计划.pdf

小学数学教研组课题研究工作计划 （2009—2010 学年度第二学期） 一、指导思想： 本学期数学教研组的活动， 要在学校领导的统一领导下， 认真贯彻执行区教育工 作会议的精神， 以深化新课程改革为核心， 扎实开展数学教研活动， 通过抓课题 研究，教师队伍的培训，落实校本研究，注意实效，切实提高我校教科研的工作 水平，带动教学质量再上新台阶。 二、工作目标 1、切实转变数学教师的教学观念，提高数学课堂教学质量，提高教学质量。 2、针对各年级段的特点，使学生的学习方式有所改变。 3、切实抓好课题结题工作。 4 、切实抓好教学常规落实工作。 5、切实抓好教师业务成长的“五个一”活动。 三、具体工作 （一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想 树立正确的教学观、质量观。认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的 《数学课程标准》，以及上级行政部门有关的讲话和规程，改革旧的教育观念， 确立课改的理念和策略， 坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变， 致力于教 学评价制度的重建。 （二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、认真重视课题研究活动。 数学课题组要深化区级课题 《信息技术与课堂整合》 的研究，做好 2010 年 4 月结题的准备工作；开学初做好《合肥市首界骨干教师 及学科带头人》 申报工作。 同时全体数学教师应树立科研兴教思想， 自觉参与教 科研实践。可以根据数学教学中实际情况及教学新动态自拟课题向数学教研组或 教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究，在此基础 上撰写好专题教学论文。 2、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保 数学教研活动有序、 有效地开展， 进一步提升教师的新课改理念及业务能力。 力 求做到研究专题化、 活动制度化、 学习理论与开展教学实践相结合。 建立正常的 以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动， 提倡一课多上， 加强评课环节， 提高教研水平。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论 文的指标。继续发挥教研网络的作用，加强区、片、友好学校之间的课堂教学研 究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。 4 、发挥名师作用。对己获得市、县、学科带头人、教学手称号的教师，组织他 们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等 一些成功的经验进行讲座， 起到传、帮、带作用，从而培养和造就更多的名教师， 并不失时机向上级主管部门推荐学科教学能手，推进教师队伍建设。 （三）加强数学教学常规工作 1、备课。继续实行集体备课。各数学教师要钻研新课程标准，钻研教材，要了 解学生，要研究教法，要合理设计教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学 目的要求，合理组织和处理教学内容， 精心设计和安排教学过程， 恰当选择和运 用教学方法， 根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。 教研组每两周将对各 数学教师的集体备课教案的教学反思撰写情况进行检查。 2、上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时 调整教学策略，努力提高课堂教学效率。杜绝出现上课内容与预设的教（学）案 全然不同的现象。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要 求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中 尤其要加强对学生订正后的复批， 要注重通过作业发现问题， 解决问题。 教导处 每月两次将抽查学生的作业。 4 、辅导。根据教导处制定的学困生帮扶计划，教师应针对学困生的不同程度， 因人制宜地进行辅导。 课外辅导要有计划， 辅导形式要多样化， 要通过各种途径 和方式， 了解学生在家的学习情况， 争