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中学教育心理学常考 50 题含答案 单选题 1、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看是因 为＜＞。 这些概念、规则太复杂 有利于他们进行发现式学习 他们尚未达到形式运算阶段 具体经验可以帮助他们加深印象 答案：C 暂无解析 单选题 的2 的 赞科夫的|教学与发展| 巴甫洛夫的经典条件反射 列昂节夫和加里培林等的学习活动 维果茨基的社会文化历史 答案： A 赞科夫的 | 教学与发展 | 是前苏联教育心理学最具代表性的研究。 单选题 3、在理论上，逐步形成了两种对立的学习理论流派，即行为主义和格式塔学派，是在 作为独立学科的初创时期 B?教育心理学的发展时期 教育心理学的成熟时期 教育心理学的深化拓展时期 答案：A 暂无解析 单选题 4、 下列哪项是 | 旋转木马 | 练习的特点 调动所有组员的潜能 既能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧 为学习者提供参与机会 畅所欲言地表达自己思想 答案： B 本题考查的知识点是小组常用技巧中 | 旋转木马|练习的作用。 单选题 5、 在反映城市客运线路的技术参数中，能用以综合评价乘客乘车方便程度的指标是 。 线路数目 B ?线路长度 C?非直线系数 D?线网密度 答案：D [ 解析] 本题考查城市客运线路技术参数中的线路网密度。 单选题 6、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展