高二语文导学课件：第二单元单元写作学案(新人教必修5).docx

也 也?込 也 也?込 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 单元写作学案 ——讴歌亲情学习写得充实 训练目标 运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。 让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容 充实起来的方法。 r r 积累相关的知识知识链接 积累相关的知识 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一个永不褪色的话 题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是 一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方 名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人之间的感情，它的本 质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的 疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修 厮一第。幸 厮一第。幸扩步糸统调音 厮一第。幸 厮一第。幸扩步糸统调音 曲”整It 曲”整It 饰，我们只要用心去感受。亲情是世界上最真诚.最温暖、最 珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之 中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。没有亲人的关爱，没 有亲情的温暖，生命将是多么荒凉！随着人生阅历的不断丰富, 人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活，丰 富人生，培育情感，为作文打下感情的基础。 “讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问 内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。孟子 “充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。Ill题。 说： 其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。何谓文章内容的充 实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使 用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要 求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论 据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内 容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满，指叙 事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既 能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精 神世界，能真实自然地站立起来。 “讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问 内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。孟子 “充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。 Ill 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 a a逹业必糸统调音 技法指导 1.文本借鉴 I 有谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖？但是中华民族向 栏 来奉行“百善孝为先”的传统，在“高官厚禄”与“孝”不 H 能兼有时，李密毫不犹豫地舍弃高官厚禄，选择孝敬自己的 亲人。由此可见，亲情是第一位的。《陈情表》是一篇讴歌 亲情，写得非常充实的文章，那么本文是如何做到写得充实 的？  《陈情表》一文情感真挚，感人肺腑。《古文观止》对《陈 情表》这篇文章的评说:“历叙情事，俱从天真写出，无一 情表》这篇文章的评说: “历叙情事，俱从天真写出，无一 字虚言驾饰……至性之言，自尔悲恻动人。”李密从小失去 父母，是祖母刘氏一人将他抚养成人的，这种孝亲的关系自 然不可分离，所以作者首先从这里写起。他先写自己，从小 孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零 丁孤苦，至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接 抒发对祖母的感恩之情。（选取典型的材料，直接抒情） 再写刘氏“夙婴疾病，常在床尊”的时候，只有李密来服侍照 应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够，作者还补 充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄弟”，处 在“茕茕孑立，形影相吊”的环境里，和祖母的依傍关系是分 离不得的。最后用"日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑 夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在特殊的情况下对 祖母的感情。（描述具体形象，表达情感） 张复哇扩步糸统调咅 张复哇扩步糸统调咅 扩步糸统调音 扩步糸统调音 同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔 驰”。为什么不能去呢？因为“刘病日笃”，这就从另一方面反 衬了他孝情的深厚。（运用反衬手法，深化情感）归结到这自然 而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余 年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”最后，就 可以水到渠成地提出这次上奏的目的——“愿乞终养”，先尽 孝后尽忠，而后再极其诚恳地说明自己的情况是天人共鉴的， 表达了自己对朝廷“生当陨首，死当结草”的忠心。这样，全 文满溢着充沛的感情，显得情真意切，李密对祖母的孝情也就 更真实、更深切、更动人，而晋武帝自然也就无话可说。文章 内容自然也就充实了。 一 2.写法总结 2. 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节，没有事例，只 表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌 亲情时，要注重事例的表述，注意对细节的把握。那么如 何才能做