人格心理学 学习指导 项目1学习指导.ppt

提高对人格心理学问题的观察、判断、分析、理解和研究的能力。 因此要运用恰当的教学方法让学生达到专业理论知识与职业能力并举，使其在职业素养和职业能力上得到全面发展。 但关键问题并不在于“哪个理论是正确的”，而在于“这些观点会怎样帮助我更好地理解人类行为”。 * 有人说，人格心理学领域充满了帅气的绅士和聪慧的淑女。人们也许会问，是人格心理学吸引了绅士和淑女，还是人格心理学塑造了绅士和淑女。事实证明，后种解答更有说服力，因为我们知道，人格的魅力和美好息息相关。希望大家 * 人格心理学 模块一 课程入门 项目1 学习指导 1.课程定位 本课程从总体上探讨、描述与说明人性、人的心理与心理特征的心理学分支学科。 主要研究人格的结构、形成、特征、测量和培养等人格现象和及其规律。 你是一个怎样的人？ 内向腼腆还是开朗大方？ 易紧张激动还是平静放松？ 合群还是孤僻？ 对未来是悲观还是乐观？ 富于冒险精神还是追求舒适安逸？ 勤奋还是懒散？ A型性格还是B型性格？ 成就动机高还是低？ 你怎么成为了现在的自己？ 先天还是后天？ 遗传还是环境？ 主动还是被动？ 如何成为最美的自己？ 个性的培养 人格的完善 2.前导、后续课程 与本课关系 课程名称 所属类别 为本课程或需要本课程支撑的知识与能力 前导课程 普通心理学 专业基础课 人的心理个性知识 心理测量学 专业课程 心理测量基本理论及多种测量方法与技能 本课程 通过学习，学生能够熟悉人格心理学基本理论知识与应用技能 后续课程 心理咨询与治疗 专业课程 掌握心理咨询与治疗理论及应用方法 变态心理学 专业课程 掌握变态心理学理论与及应用方法 2.课程目标 2.1课程知识目标 掌握人格心理学系统理论知识 理解相应人格理论专题 掌握人格心理学的测量知识 2.2.职业能力目标 具备对心理现象或问题的敏锐发现及分析判断和处理能力 具备信息收集与处理能力 具备心理专题研究能力 具备心理服务能力。 2.3.素质目标 培养学生主动学习的意识； 培养学生心理服务的意识； 培养学生团队精神与合作意识； 培养学生口头表达及沟通协调能力； 3.课程基本理念与思路 3.1课程设计理念 　　本课程强调要求学生既要掌握人格心理学基本理论，又要为其在实际工作及生活中的运用做铺垫。 3.2课程设计思路 理论知识够用，技能培养加强 学生为主，教师为辅 重视职业素养培养 4.课程内容 （1）系统理论 介绍人格心理6大流派的基本观点、代表人物、心理治疗方法的运用及评价。 （2）专题研究 依恋关系、成就动机、A—B型行为模式、自我表露、孤独自尊、认知与抑郁等专题研究及成果。 教材 认真听课、积极参与教学活动、阅读参考书，开启人格探寻之旅，造就帅气的绅士和聪慧的淑女！ 谢谢聆听！ * 人格投射测验，个人叙事，调查量表，观察法 自由联想 * 研究方法：个案分析 测量方法：梦的解析，自由联想，心理测验，罗夏墨迹测试 * * 人格投射测验，个人叙事，调查量表，观察法 自由联想 * 研究方法：个案分析 测量方法：梦的解析，自由联想，心理测验，罗夏墨迹测试 * 提高对人格心理学问题的观察、判断、分析、理解和研究的能力。 因此要运用恰当的教学方法让学生达到专业理论知识与职业能力并举，使其在职业素养和职业能力上得到全面发展。 但关键问题并不在于“哪个理论是正确的”，而在于“这些观点会怎样帮助我更好地理解人类行为”。 * 有人说，人格心理学领域充满了帅气的绅士和聪慧的淑女。人们也许会问，是人格心理学吸引了绅士和淑女，还是人格心理学塑造了绅士和淑女。事实证明，后种解答更有说服力，因为我们知道，人格的魅力和美好息息相关。希望大家 *