农村课程资源.ppt

（二）环境创设开发利用方式 ? 充分利用丰富的农村资源装饰墙面 充分利用丰富的农村资源充实幼儿园区角环境 民间工艺坊（宝应县柳堡镇芦村幼儿园） 按材料分成四个区域： ? ? ? ? “竹子畅想坊” “麦秸稻草坊” “泥巴酷变坊” “五谷丰登坊” ? 利用乡村资源创设活动情境，激发幼儿的 兴趣 ( 三）游戏活动就地取材开发利用方式 ? 1) 以大自然作为幼儿游戏的场地，充分开发利用大 自然的丰富多彩的环境和各式各样的自然材料，在 乡村、田野、树林、草地中轻松游戏。 2) 因地制宜从大自然和社区村落中收集各式各样的 材料，作为幼儿日常游戏的材料和玩具，以丰富幼 儿游戏的内容和形式。 ? ? 3 ）开发利用当地传统的民间游戏，引导幼儿主动 自由的活动。 （沙系列） （竹子系列） 室内玩具 室外大型玩具 体育器材 农村幼儿园课程资源的整合与利用 江苏省教育科学研究院 叶小红 2014 年 9 月 5 日 小班的孩子 小班黑板上的板书 小班幼儿的作业本 农村幼儿园的水墨 画教学 讨论幼儿园课程我们应达成的共识 1 、幼儿园课程是不断建构的 —— 可以从幼儿兴趣与需 要、教育资源、活动形式等入手 2 、儿童是课程的选择者 —— 要关注幼儿的发展逻辑、 生活逻辑、学习的兴趣和需要 3 、教师是幼儿园课程的执行者 —— 只有为教师所理解 的、适合特定教师水平的课程才可被教师付诸实施 我国学者关于课