七年级英语第二次月考学情质量分析.docx

七年级英语第二次月考学情质量分析 姜秀云 本次月考试卷结构合理，直接采用中考试卷结构模式，与中考接轨，既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合运用英语语言知识的能力和阅读写作能力的测查。 同时，试题能根据课程标准把握重点、难点；知识点覆盖全面。 从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体来说： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过 去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 （姚新哲、白新等 同学就存在这样的问题） 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确 形式。（陈丹妮、阮木秋等同学） 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大 意。（刘美玉、宁汪洋） 4.不能熟练运用学过的句型。 另外，学生懒，不愿背单词、词组和句型，不愿做题， 抄袭现象严重。上课时注意力易分散，上课效率不高，课后 也不能及时复习巩固，做题时不能正确运用（陈丹妮、石靖 硕）。另外，教师方面也存在一定的问题。如没能充分调动 学生的积极性；没有培养好学生的学习习惯；针对性较差， 训练不到位；检查力度不够。 针对此次考试所反映出来的现状，在平时的教学中，要 注意抓住基础知识、培养与提高学生的阅读能力和写作能 力。具体如下： 1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后 反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词 一记。 2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练 习课堂上学习的句型。 3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些 问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内 容。 而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里 出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差 的问题，让学生每周阅读英语短文并做笔记。 4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由 句子构成， 一个正确的句子需要用正确的句型、 正确的词组， 正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。所 以在下一阶段的教学中要加强这方面的训练。逐步提高学生 的英语水平。 二〇一五年四月三十日 八年级英语第二次月考学情质量分析 芝 一、 卷分析： 本次 卷的 易程度定位在面向大多数学生。 份 卷 扣教材，突出重点，注重基 知 和基本技能的考 。 二、 型分析： 1． 共 15 道小 ，知 覆盖面 广，重点、 点和疑点比 突出，注重能力考 。考 以 主，兼 其它 ，并考 句法和 言点。考 的方式突出了 境。 2．完形填空 文章 学生的 言理解能力和 合运用能力提出了 高的要求，重点突出了 复数和 言点的考 。 3． 理解 本大 包括五篇文章，安排 合理， 度适中，既有日 常生活的 材，又有表格 片解 ，符合新 程的要求，体 新 程的理念。根据《新 程 准》五 有关 的目 描 述， 符合“能找出文章中的主 ，理解故事的情 ?” 等目 描述。 体 新 所倡 的任 型教学的理念。 通 短文，主要考 学生根据所 取的信息解决 的能力。 的 度不很大， 完成任 的 也比 。 4． 面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对 教材的深加工， 做到了学以致用。 创新写作紧扣 《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。表现突 出的同学有： 李中原、 李强、于文文等。 交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 问题突出的同学有： 张秋贺、张宇、谷日新等。 书面表达中学生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； （李中原、于文文） 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； （姚哲、 沈传奇） 3）思路不清晰。 （王成军） 4）语言的基本功不扎实，病句较多； （张含、王维奇） 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 （大部分学生）书面表达部分中常见错误形式： 1．时态错误。 a.时态混淆 b. 时态前后不一致 c. 主 谓不一致 句子结构错误。 3．单词错误 如： make 写成 mate 等。这样的学生主 要有：李中原、王立冬、周涛等。 四、问题及对策 （一）主要问题 1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化， 对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量， 对大多数学校来说，任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、 语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课 堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训 练，应引起教师