《小学中、高年段学生数学学习成绩两极分化现象的成因与对策研究》结题报告.docx

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2021-02-27 发布于天津
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小学中高年段学生数学学习成绩两极分化现象的成因与对策研究结题报告一课题的界定新课标指出数学是学习现代科学技术必不可少的基础工具小学数学是一门工具性学科在人们的日常生活生产建设和科学事业中有着十分重要的意义随着现代社会和科学事业的不断发展应用越来越广泛但是在有些时候尽管教师尽职尽责学生刻苦努力还是不可避免地出现了小学数学成绩两极分化的现象两极分化首先两极分化中的关键词为两极根据现代汉语词典可将其解释为两个极端延伸结合到我们教学来说一个极端为优秀即优生另一个极端为学困生其次优生与学困生是相对而言的概

PAGE PAGE # 《小学中、高年段学生数学学习成绩两极分化现象的成因与对策研究》结题报告一、课题的界定新课标指出：“数学是学习现代科学技术必不可少的基础工具。小学数学是一门工具性学科，在人们的日常生活、生产建设和科学事业中有着十分重要的意义。随着现代社会和科学事业的不断发展，应用越来越广泛。但是，在有些时候，尽管教师尽职尽责，学生刻苦努力，还是不可避免地出现了小学数学成绩两极分化的现象。两极分化：首先，两极分化中的关键词为“两极，根据《现代汉语词典》可将其解释为两个极端，延伸结合到我们教学来说，一个极端为优秀，即优生；另一个极端为学困生。其次，优生与学困