四年级语文：《黄继光》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《黄继光》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之五　　张江　　教学目的：　　一、通过学习认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄的顽强战斗、不怕牺牲的精神，学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气慨。　　二、学会本课生字新词。　　三、理解课文中重点词、句意思。在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意。　　四、有感情地朗读课文。背诵课文八━━十一段。　　教学重难点：　　理解黄继光在枪林弹火中顽强战斗的大无畏精神。给课文分段的依据，怎样分析段意。　　教学准备： 课件　　教学课时： 二课时　　教学设计：　　第一课时　　教学内容：学习生字新词。　　教学过程：　　一、揭题，简介时代背景及人物。　　１、出示课题：黄继光。　　２、介绍黄继光。　　黄继光出生于贫民家庭，受尽阶级压迫。1950年加入民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。后来，中国人民志愿军领导决定给黄继光追记特等功并授予“特级英雄”称号。朝鲜民主主义共和国最高人民议会常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的称号，并授予金星奖章和一级国旗勋章。　　３、介绍“抗美援朝”。　　1950年6月25日以美帝国主义为首的外国侵略军屐侵朝战争，并妄图以朝鲜民主主义共和国为跳板，进而侵略中国。中国人民为了抗美援朝，保家卫国，组成也中国人民志愿军，于1950年10月25日赴朝鲜前线，和朝鲜人民并肩作战。经过３年苦战，打退了美国侵略者及其帮凶军队，追使美帝国主义签订也《朝鲜停战协定》。　　二、听课文录音朗读，思考。　　这篇课文写黄继光的一件什么事？　　三、自学课文生字新词。　　１、字形难点：“暴”的下“水”，“规”的左“见”。　　２、理解词义。　　持续：延续不断。　　黎明：天快要亮。　　火力点：战斗中火力比较集中的地方。　　匍匐：爬行。　　挪动：慢慢地移动。　　惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。　　四、读课文，理解课文大意。　　１、学生分自然段读通课文。　　２、想一想，每个自然段讲什么内容？　　五、布置作业。　　１、抄写词语。　　２、读熟课文，思考课后题。　　第二课时　　教学内容：理解课文内容。　　教学过程：　　一、复习。　　１、课文讲一件什么事？　　２、每个自然段各讲什么内容？　　二讲读课文。　　１、默读第一自然段，思考：什么时候？上级下达也什么命令？　　追问：你觉得任务怎样？　　２、默读第十自然段，思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？情况怎样？　　引导学生从以下两点理解当时情况危急：　　（１）我军进攻屡次受挫。（敌人火力占凶猛地射击）　　（２）时间紧迫。（４点多、黎明）　　３、在这样紧急的情况下，哪位主要人物出现了，他做了什么？　　（１）他对敌人是怎样的？　　（２）请战时，他是怎样的？　　（３）黄继光接受任务后是怎样进行战斗？　　４、自学第三大段。　　（１）提出自学要求：画出这两段文中最使你感动的句子。找出人物的动作、神态等词语。　　（２）组织讨论句子。　　“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。”（这里的数字和省略号有什么用？）　　“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”　　（思考：黄继光在什么情况下站起来？找出说明已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。）　　“只见黄继光又站起来了！”（伤得那么重，晕倒了！可他心中有个什么信念呢？）　　（３）小结：这段主要写了黄继光在身负重伤的情况下顽强作战。　　（４）指导朗读并试着背诵这一大段。　　５、黄继光牺牲后，战斗是怎样的？　　（１）战士们怎样做？理解“惊天动地”。　　（２）结果？　　（３）小结：