赣美版江西版小学四年级下册美术全册教学设计(包括教材分析设计理念学情分析三维目标教学重难点等.docxVIP

赣美版小学四年级 美术教案 （2020-2021学年度第二学期） 班级 教师 2021.2 目 录 第1课 童心童趣 第2课 齐白石 第3课 农家乐 第4课 新家园 第5课 看新闻记大事 第6课 献给母亲的礼物? 第7课 稻草人 第8课 机器人 第9课 会动的玩具 第10课 玲珑剔透的美 第11课 延安颂 第12课 水墨动物 第13课 剪纸贴花 第14课 纸版画 第15课 捏泥人 第16课 奇妙的图形? 第17课 年画 第18课 面具? 第19课 老房子 第20课 小小商品展示会 教学设计者： 授课对象：四年级 课题：第1课 童心童趣 课时：1课时 教材简析：本课从中国画，油画，摄影不同的绘画形式向我们描绘了不同时期关于儿童时代的作品，其中增加了国画等形式的对比，例如：《冬日婴戏图》是宋代著名画家苏汉臣的作品，它是一种儿童题材画，主要以儿童嬉戏为内容。杨柳青放风筝》是近现代著名艺术家、教育家李可染的作品，用水墨画方法表现牧童在牛背上放风筝的形象，从技法上看前者工笔后者是水墨，它的精神内核是“笔墨。本文通过引导学生欣赏充满着童心童趣的中外美术作品，让学生体会到童心不分民族，不论古今中外，都是那样的可亲可贵。 设计理念：本课的设计着重引导学生了解中外绘画表现形式，并尽可能多提供不同表现形式的充满童心童趣的绘画作品。通过欣赏-判别-讲评，使学生在教学活动中增长知识。 学情分析：童年是每个人美好的回忆，我相信学生通过老师的引导，他们能大胆的用画笔将自己的童年生活表现出来。可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想。 教学目标 （1）知识与技能 通过欣赏，使学生了解中外儿童题材的美术作品的表现形式及绘画风格。 （2）过程与方法 通过欣赏-判别-讲评，使学生在教学活动中增长知识。 （3）情感态度、价值观 引发学生对生活和世界的感性认识，培养他们创造美的能力。 教学重点： （1）引发学生对生活和世界的感性认识； （2）启发想象。 教学难点： 创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 教学准备： 教师：有关资料 范画 ppt课件 学生：美术涂色工具。 教学过程 一、导入，聆听童心 1、听罗大佑的歌曲《童年》 讨论：在歌曲中大家都感受到了什么？（生讨论） 师：是的，作曲家以儿童的视角，阐述了童年的一些天真的想法和趣事，让每个听到歌声的人都不由自主的回忆起自己的童年。那么，画家笔下的儿童又是怎样的多姿多彩呢？ 2、出示课题：童心童趣 二、欣赏，感受童趣 1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 提示：赏析作品的时候，从作品的内容、人物的表情、神态等去分析作品中的人物，从而感受作品中人物的内心世界。 2、课件逐一出示书中艺术家的作品，全班一起讨论交流，你从中感受到了什么？ （1）《冬日戏婴图》画在绢上的宋代工笔人物画，简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景，表现了儿童爱动物的特性与真趣。画的上方有一枝盛开的白梅，它点明了冬末或初春的时令，中国画以写意为主，重在传神，“意到笔不到”是中国画的最高境界。 （2）《杨柳青放风筝》是现代画大师李可染的水墨画作品，这幅画不画场景，以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象，生动有趣地表达了儿童活泼、天真，水墨画以墨色为主，是我国传统的绘画形式之一。 （3）《十不闲》是我国清代的杨柳青年画作品，它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景，“十不闲”是指十个手指不闲，也就是手不停地演奏，天津杨柳青是中国著名的年画产地之一，它的特点是木版水印后手绘填彩。 （4）《孩子们的游戏》是画在木板上的油画，是彼得·勃鲁盖尔的作品，画家描绘了80多种游戏，人物情态生动，房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。 （5）《抱鸽子的小孩》是西班牙画家毕加索的画，作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象，表达了人们热爱和平的美好愿望。 （6）《吹笛少年》是法国画家马奈的名作，人物主题突出，色彩丰富，形象逼真。 （艺术家表现的人物内心世界和自己的情感是什么？） 3、出示几幅儿童画，全班同学一起讨论：画中内容是什么？作者想表现的情感是什么？ 三、创作，表达情感 1、展开想象，让学生展开联想：美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据自己的特