五年级上语文导学案4猴王出世_冀教版.docx

大石门小学语文导学案设计 1 页 猴王出世 2019、10 型 第一 年 五年 主 教 魏 双 学 冀教版五年 下册 文第 27 内容 1、. 正确 9 个生字，掌握 10 个要求会写的生字。 学 、初步了解石猴出世并成 猴王的 。 目 、初步感受古代白 文的特点。 重点、 点学 生字新 ，了解 文主要内容。 教具准 多媒体 件 学 习 过 程 学 案 案 【诵读积累 】（跟“西游 ”有关的歇后 ） 5 分 播放 件， : 猪八戒照 子——里外不是人 教学情 境?? 猪八戒的后脊梁——无能之 （悟能之背） 猪八戒戴口罩－－ 那 老 。 音菩 澡堂——左右 ！ 【 】 【 前 】（ 10 分 ） 1、字、 。 2、 文 ——初 文， 除 障碍。 【自主学 】 15 分 1、析解 目。 2、再 文，了解 文主要内容。 （ 1）自己默 文，思考“ 文写了关于石猴的哪几件事？”  引 学生 着 三个目 入 新 学 出示 件 出示句子，抽 号朗 。 引 学生析解 目意思 启思 第 2 页 （ 2）用一两句话概括课文主要内容。 3、汇报交流——“课文主要写了什么？” 【全课小结】 2 分钟 回顾本节课所学内容。 【相信自己，我能行！】——达标检测 （6 分钟） 一、用“√”选出正确读音。 ch áo 朝（zh āo ch áo）鲜 朝（ zhāo ch áo ）游 欢乐（ l è yu è） 音乐（ l è yu è） 二、照样子从文中找词语： 1、含有数字的四字词语：五湖四海 2、AABB式——来来往往  抽号展示 课堂小结。 随堂检测 课件出示答案 对子互评，组 长统计本组完 成情况。 巡回查看 进一步提升读 第 3 页 悟能力。 三、句子乐园——按原文完成填空（能力提升） （ ）草木，（ ） 泉，（ ）山花，（ ） 果?? 想一想：所填的词都是表示（ ）的词 。怎样读才能读出 猴王的性格特点？ 【课后作业】（ 1 分钟） 熟读课文，从文中找出体现猴王性格特点的语句，并多读几遍，把自己的感受批注在书上。 【整理导学案】（ 1 分钟）进一步完善、规范答案。（组长速查并督导） 大石门小学语文导学案设计 第 4 猴王出世 2019、10 型 第二 年 五年 主 教 魏 双 学 冀教版五年 下册 文第 27 内容 1、品 句，感受石猴的性格特点。 学 目 2、流利、有感情地朗 文，感受古典白 文的特点。 重点、 点 品 感悟，感受古典白 文的特点。 教具准 多媒体 件 学 程 学 案 【 累 】——我能行！（ 3 分 ） 熟 三个句子（ 件） 【复 入】：（ 2 分 ） 1、看 件，口 完成填空。 2、 合第一 学 的知 和生活 ，用恰当的 概括“猴王 你留下了怎 的印象？（ 是一个怎 的猴王？） 【目 学】（ 1 分 ） 隋老 描述， 合板 明确本 的学 目 。 “品 古典白 文，感受古代白 文的特点。” 【自主学 】 10 分 1、按要求展开自学。 “ 合板 内容， 定 ，确定本 品 段落” “自主 ，勾画反映石猴性格特点的 段或 ，批注自己的理解体会” 2、 内交流“通 （ ），我知道 是一只（ ）石猴。” 【个性化展示】——交流自己的理解体会（ 15 分 ） 1、自主交流，展示个性化理解。 1）神情 作描写“食、 ??”“瞑目蹲身??” 2） 言描写“ 呼三声??”  案 播放 件 情境 入新 学 随之完成板 引 学生 着目 入新 学 提出自学要求引 学生 、勾画、批注。 巡 学，准 交流。 件引 学生抓住重点 段 第 5 页 【全 小 】看 件， 合板 完成填空： “古代白 文《猴王出世》通 石猴的（ ）描写和（ 作描写，突出了石猴（ ）的性格特点。” 【相信自己，我能行！】——达 【 后拓展】 1、 完成 任 ——《西游 》的其他故事（两个）  品 “山中无甲 子??” “花果山福地??”通 ） ，抓住修辞， 比突出古典白 文的特点。 出示 件，要求学生口 填空。 2、 合古典白 文的特点， 掌握并 践两种 方法。 “跳 法” 言 述，点 “猜 法” 名中心。 累，能 力拓展。 第 6 页