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我的叔叔于勒 说课—蒋兰凤 一、教材分析 《我的叔叔于勒》是部编人教版语文教材九年级上册第四单元第二篇教读课文，本单元都是小说，单元目标为：梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象；结合自己的的生活体验，理解小说的主题；感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。 《我的叔叔于勒》讲了一个曲折的故事，年轻的于勒叔叔因不务正业被赶出家门到美洲谋生，在美洲赚了钱之后曾一度成为一家人幻想 的救世主，哲尔赛岛相遇，真相解开，于勒成为穷困潦倒的老水手，他又成为家人避之唯恐不及的坏蛋、流氓、贼。前后的强大反差揭示出残酷的社会现实，既刺痛年少的“我”，也启发读者读者深思。 学情分析 九年级学生具备一定的小说阅读能力,曾经学习过《猫》《最后一课》《社戏》本单元的《故乡》等小说,掌握了相关的文学常识，具备一定的教材解读能力，但由于基础与地域的影响,在加上今天是跳上课，学生的语言表达、学习小说的方法、思考的深度及概括能力有待进一步训练。????????? 目标分析 1.感知课文内容，理清故事情节； 2. 分析人物象，理解小说主题、掌握叙事技巧。 3. 认识19世纪法国人与人之间的金钱关系及小人物的辛酸，激发爱善憎恶的情感。 教学重点分析 梳理小说故事情节、理解小说主题思想 突破方法：复述故事、创设情境，归纳出情节线索，对比于勒的称呼变化，进而迁出菲利普夫妇性格 掌握本文的叙事技巧 难点分析 突破方法： 小组讨论，展示交流。 学习环节一：自学导入 学习环节二：目标导学 学习环节三：归纳导读 学习环节四：检测导思 目标导学是课堂主体部分，紧扣课堂目标分步骤落实 教学环节分析
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