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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 关于学习的黑板报版面设计 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于学习的黑板报版面设计》的内容，具体内容：鲁迅说：所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。可知学习读书的多么的重要，那么关于学习的黑板报怎么做呢?下面是我给大家整理的关于学习的黑板报图片与资料，欢迎阅读!学... 鲁迅说：所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。可知学习读书的多么的重要，那么关于学习的黑板报怎么做呢?下面是我给大家整理的关于学习的黑板报图片与资料，欢迎阅读! 学习的黑板报图片： 学习的黑板报图片一 学习的黑板报图片二 学习的黑板报图片三 学习的黑板报资料一： 《中国大百科全书(简明)》认为，学习是获取知识和掌握技能的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。学习的这种含义在日常用语和科学术语中都是一样的。但是，倾向于行为主义理论的心理学家认为这一定义过分宽泛，不能确切地界定学习一词的含义，而且，这样的理解可以用来说明人类的学习行为，却不适于解释所有动物特别是某些低等动物的简单学习行为。因此，他们给学习下的定义是因受到强化的练习而出现的潜在反应能力的较为持久的改变。 这个定义包括四个对于了解学习过程至关重要的要点： 第一、较为持久的改变。这就排除了因疲劳、餍足或习惯化而造成的动机和反应能力下降等临时性的行为变化，这类变化都不属于学习。 第二、潜在反应能力。这说明通过学习不仅发生外部行为的明显改变，也出现难以直接观察到的内在的变化。比如因接触某些对象和情境而使学习效能明显提高的潜伏学习和无意学习就都属于学习的范围。 第三、受到强化。这是行为主义心理学家最重视的关键部分，因为没有强化(没有无条件刺激伴随或对作出的反应不给予奖赏)就不会有潜在反应能力的较为持久的改变，而且会使已经获得的反应能力出现消退。 第四、练习。要学习的行为必须实际出现并经过反覆才会发生学习。当然，通过观察和模仿而实现的学习也可以只有内在的变化而没有明显的外部行为表现。此外，强调学习要经过练习还可以把某些物种的先天倾向(如鸭类的印刻现象)和由机体成熟而引起的变化(如鸟的飞翔)排除于学习之外。 学习的黑板报资料二： 1. 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子渔夫》 2. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 3. 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 4. 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》 5. 若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记上川南道彭山县》 6. 绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》 7. 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧处事》 8. 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 9. 积土而为山，积水而为海。——《荀子儒效》 10. 人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》 11. 坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪刚复害》 12. 不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮 13. 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅 14. 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 15. 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语子罕》 16. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子告子下》 17. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子劝学》 18. 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋诚廉》 19. 精诚所加，金石为开。——《后汉书光武十王列传》 20. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史伶官传序》 21. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 22. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 23. 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 24. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 25. 丈夫不报国，终为贫贱人。——陈恭尹《射虎射石头》