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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《天鹅的故事》教学实录
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
师导入并引导学生读课文中三至七自然段文字。 师:在心里面读天鹅是怎么摆脱困境的? 生:学生默默地读课文。 师:怎样摆脱? 生:把冰面撞碎的。 师:撞碎这个次换一个次会更好的,击破冰面。先看第五自然段,一边读一边用横线老天鹅破冰的句子。 生边读边画 师:你能找到吗 我们一起看两个句子 师:请同学们用心去品味?能感受到什么? “突然,一只个儿特别大的……第三次” 生:老天鹅敢于尝试 生:为了生存不惜牺牲自己的生命 师:是哪两个词语呢,请大家有和着重号将其标出来。 生标。 师:找那两个 生:腾空而起、扑打 师:板书腾空而起、扑打 生:读第一个词 师:你能想像吗? 生:一下子飞 师:注意这个腾空而起,这个词原来与马有关,引申为。老天鹅是怎么样的飞上天空。写出来奋力高飞的样子,一起读。 生:读 师:多么的用力呀 生:生大声读 师:又是怎么扑打在冰面的。读这些词语你会想到什么,体会到什么? 生:体会到老天鹅 求生的欲望非常 强烈、生:石头体会,老天鹅坚强,撞击自己是很疼的。 师:你理解的太透彻了,表扬他 师:一生不吭,这需要多大的勇气,带着你的感受读。 生读 师:谁还有其他感受 生:撞破的冰面 师:带着你的体会读读这句话 生:读这一句 师:这些词语是有些联系的,正是有了腾空而起,重重的冰面上,镜子一样的冰面变得颤动起来的。阅读时注意词语的之间的联系。我们一起再读第一句话,看看之间的联系。 生读这一段前两句 师:不要断了,再读一次。 生:再读 师:文章写的好,你们读的同样的好。仅仅靠这一次扑打是不会破坏冰面的。从第一次,第二次,第三次,你体会到什么? 生:老天鹅无数次撞击冰面。 师:你已经体会到了。 师:心中只有一个信心,求生。 生:看到老天鹅的流血。没有吭一声。 师:忍受着,这是多么伟大的老天鹅,称作它为顽强的破坏勇士。师板书。我们一起有感情地朗读这一段。 生朗读。 师:目读此情此境,其他天鹅是怎么做的,仔细观察图画,你看到了什么。 生:我看到了所有的天鹅参加了破坏活动中。 生:镜子的冰面已经被天鹅击破了很大的面积 师:作者是怎么样描写这个破冰的场面。请读第六自然段,请画出破冰的句子。 生:生默读。 师:师板书“众天鹅” 师:天鹅是怎样的破冰的,读读课文中的句子。 生:读 师:你找的对,读得好,有补充的吗 生:大约百十来只投入破冰工作 师:这些词都是描写天鹅破冰的画面的。 生:读第七自然段 师:同学们,读这些句子,看到这些画面,在破冰的时候是那样的 生:齐心 师:那样的 生:欢快 师:破冰勇士仅仅属于老天鹅一个吗 生:属于整群天鹅 师:读着这样的句子,画面,想到哪些,把其写在课文插图旁边吧。 生:学生写。 师:好的,很多学生写好了。先交流一下 生:我选择一个词,坚持不懈。 师:多好啊 生:众人拾柴火焰高 生:众心齐泰山移 师:深深打动你 生:有志者事境成 师: 让我们一起为这群天鹅加油 生:兄弟们加油,齐心干呀,加油 师:指导学生“克噜_克哩_克哩” 再读这三段文字,看看能体会到什么? [这一段其实是教给孩子如何具体地描写一个场面] 生:体会到天生折齐心协力的。 师:中齐心协力的结果 生:我体会齐心与努力 生:是他们努力的结果 师:再来仔细读一读。这些变化容易吗? 生:众天鹅的疼痛换来的 生:众天鹅的心血换来的 师:
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