高二政治：博大精深的中华文化学案.docx

高中政治教案 文讯教育教学设计 高中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 高中政治 / 高二政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 博大精深的中华文化学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于高中高二政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　第六课 我们的中华文化 博大精深的中华文化　　执笔人　　编写日期　　执行人　　执行日期　　三维　　教学　　目标　　了解中华文化博大精深了解中华文化是中国各族人民共同创造　　重点　　难点　　中华各民族对中华文化的贡献　　教法　　教具讲练结合法 多媒体　　教学过程　　特色教案　　一、亲近教材　　1.中华文化博大精深　　（1）中华文化的内容：　　（2）文学艺术　　①文学艺 术的作用 ②中国的文学艺术的作用 ③中国古代文学艺术的特点　　（3）科学技术：具有实用性和整体性　　（4）中国古代的科学技术的作用　　2.中华文化的区域性　　（1）根本途径：受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 （2）重要途径：不同区域文化相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持各自特色。　　3.中国各民族对中华文化的贡献　　（1）贡献　　（2）表现　　（3）特点：既有中华民族文化的共性，又有各自民族特性。　　（4）地位：中华之瑰宝，民族之骄傲　　（5）关系：相互交融、相互促进、　　（6）意义　　4. 中华文化的包容性　　（1）中华文化的特点：源远流长和博大精深　　（2）中华文化 源远流长和博大精深的重要原因：得益于中华文化特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。　　① 所谓“求同存异”，就是能与其他民族文化和谐相处；　　②所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中 吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。　　③文化的包容性的作用：有利于各民族文化在和睦关系中交流，增强对自身文化的认同　　和对其他民族文化的理解。　　（3）中华文化的力量（作用）：是激励中国人民几千年来克服艰难险阻。战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。　　二、典例分析　　（XX年宁夏19）．维吾尔族的《第七木卡姆朱拉》、蒙古族长调《成吉思汗》、纳西族《嫁女调》、鄂西土家族《神农溪纤夫号子》……各具特色的民族服饰、语言、曲调和歌声，展现在cctv舞台上。人们为多姿多彩的民族音乐而激动，更为音乐盛典丰厚广博的文化内涵而感动。这从一个侧面表明　　①各具特色的民族文化都代表着中华文化的前进方向　　②中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝　　③中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩　　④各民族传统文化相互融合，形成推动当代中国发展的时代精神　　a．①② b．②③　　c．①④ d．③④　　本题考查中华文化博大精深这一特征的具体体现，考查学生分析、解决实际问题的能力及思辨能力。中国共产党始终代表中华文化的前进方向，①表述错误；④中“传统文化”与“当代中国发展的时代精神”不对应，说法不准确。材料中各具特色的民族文化都丰富发展了中华文化，因此②③正确应选择b。　　（XX年江苏22）．孔子是中国古代儒家思想的创始人。中国在世界各地建立的孔子学院，作为中国语言和文化的传播平台．向世界展示了历史悠久的中华文化。这表明　　a．中华文化走向世界　　b．中华文化以开放的心态接受外来文化　　c．儒家思想是中华文化的核心　　d．儒家思想是特定历史时代的产物　　本题考查中外文化交流及中华文化的包容性这一知识点，考查学生获取和解读信息的能力。中国在世界各地建立孔子学院，说明中华文化以开放的姿态走向世界，a项正确。b项强调的是对外来文化的引进。d项强调的是儒家思想产生的背景，均与题意无关，c项说法错误。　　三、考题回放　　（XX年广东文基）11．“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话可以用来表达文化的　　a．包容性 b．不平衡性　　c．同一性 d．时代性　　《格萨尔王传》是藏族人民群众创作的一部伟大