教育学和心理学基础知识测试题1.pdf

教育学和心理学基础 研究结果表明， 男女智 C．发散思维 D．监视策略 知识测试题 力的总体水平是 （ B ） D．聚合思维 18. 个人应用一系列的 第一部分 选择题 A． 女优于男 12. 学生中常见的焦虑 认知操作， 从问题的起 1. 教育心理学是一门 B．大致相等 反应是（ D ） 始状态到目标状态的 研究学校情境中学与 C．男优于女 D ．中 A．生活焦虑 过程，叫做（ D ） 教的什么规律的科学 国人相等， 外国人不相 B．择友焦虑 A． 发现问题 （ C ） 等 C．缺钱焦虑 B．理解问题 A． 基本教育规律 7. 在知识的学习过程 D．考试焦虑 C．问题检验 B．基本教学规律 中，掌握同类事物的共 13. 发现学习是属于 D．问题解决 C．基本心理规律 同的关键特征和本质 （ A ） 19. 一般认为，态度与 D．基本身心规律 特征属于（ A ） A．以学生为中心的教 品德形成过程经历三 2. 按照智力测验的标 A． 概念学习 学策略 个阶段： 依从、 认同和 准，智力超常儿童的智 B．意义学习 B．以教师为主导的教 （ B ） 商最低临界值应是 C．命题学习 学策略 A． 行动 （B ） D．符号学习 C．个别化的教学策略 B．内化 A． 130 8. 艾宾浩斯遗忘曲线 D．交互式的教学策略 C．执行 B． 140 说明遗忘的规律是 14. 引起和维持个休的 D．泛化 C． 150 （ C ） 活动，并使活动朝向某 20. 如果将期末考试结 D． 160 A． 均衡发展 一个目标的内在心理 果的解释视为总结性 3. “将符号所代表的 B．先慢后快 过程，叫做（ C ） 评价，那么对在教学过 新知识与学习者认知 C．先快后慢 A． 注意 程中实施测验的解释 结构中已有的适当观 D．先慢后快又慢 B．需要 就是（ A ） 念建立起非人为的和 9. 人和动物一旦学会 C．动机 A． 形成性评价 裨性的联系”属于 对某一特定的条件刺 D．兴趣 B．定性评价 （ C ） A ． 接受学 激做出条件反应之后， 15. 人的健康不仅要有 C．定量评价 习 B ．发现学习 其他与该条件相类似 健康的身体，还要有 D．考查性评价 C．意义学习 D ．机 的刺激也会诱发其条 （C ） 21. 杜威所主张的教育 械学习 件反应。 这是条件刺激 A． 健康