高一语文：《对联》教学设计.docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《对联》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[学习目标]　　一、了解对联的起源及含义。二、了解对联的特点。三、掌握对联的写作。　　[学习重点]　　了解对联的特点并掌握对联的拟写。[学时]：2课时　　[学习过程]　　一、了解对联的起源 中华第一联：新年纳余庆佳节号长春　　二、了解对联的特点 杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子－－‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。　　从此，杨升庵便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。　　1.试一试：为这个对联拟出下联。千年古树为衣架　　2.想一想：你所对的对联有什么特点？　　三、牛刀小试　　（一）评改对联　　１．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；下联：最无益，莫过一日曝十日寒。上联改为：　　２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭；　　下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。　　下联改为：　　３．上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；　　下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。　　上联改为：　　（二）改改高考卷　　1．上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前　　2．上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山　　3．上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新年来到　　４．上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老舒心少舒心老少舒心　　５.上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香　　（三）补充对联　　（1） 填写缺字联：　　活到老，学到老，老不服老。　　画亦精，字亦精， 。　　（２）根据课文内容，将对偶句补充完整。　　　欧阳修　　。　　岳阳楼上范仲淹作文寄情。　　（3）知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。　　横联是　　。　　（4）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。　　上联：　　　　，弃之可惜；　　下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。　　（5）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。　　上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。　　下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。　　四、对联试拟　　1.蚕吐丝——　辞旧岁——　画饼充饥—— 行千里路—— 福如东海阔——　　家中世界小——　冬去山清水秀—— 阳光普照校园花开春来早——　　千年修炼，难得一生牵手——　　2.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。　　中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。　　上联：　　　　下联：　　　　五、趣味对联　　琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边　　天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。　　六、课后作业　　试为学校大门拟一副对联。 XX文讯教育机构 WenXun Edu