语文教案_《登山》评课材料.docVIP

《登山》指导教师评课 黑龙江省勃利县青山中心小学 刘兴臣 本节课庄老师运用“四学”教学模式，根据学生心里特点，通过画、演、写、说，激发学生学习兴趣。通过多媒体教学，拉进了文本与学生之间的距离。在个性化朗读中加深了学生对课文的理解。学生不仅学得轻松，而且学得快乐，体现了让学生“乐学”的教学新理念。本节课庄老师在教学中有以下几个亮点： 一、以画激趣，唤起情趣 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。庄教师运用形象直观的多媒体课件教学课件展示了人物，拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生学习的兴趣。 二、读中自悟，体验情感 学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章。好的语文课能启迪学生的心智，是点燃学生智慧的火把，让学生智慧的潜能被开发，创造的天性被唤醒！唯有情和智和谐共生，语文课的工具性和人文性才能得到有效统一，语文课堂才能焕发出勃勃的生命活力，才能闪耀出动人的魅力.鼓励学生大胆想象。 庄老师非常善于挖掘课文中培养学生想象力的训练点，进行语言实践，将文本语言转化为学生会运用的“活”的语言。如在学习（10--17）自然段教学中，巴果茨基和列宁是怎样走险路的，鼓励学生大胆想象，结合课文内容，让学生演一演。注意哪些动作、神态，从中体会到什么？老师