五年级下册数学教案44长方体、正方体体积8沪教版(秋).docxVIP

长方体和正方体的体积计算 教学目标： 知识与技能目标： 1．理解长方体、正方体的体积计算公式的推导过程； 2．能说出长方体、正方体体积计算公式，并会用字母表示； 3．会正确计算长方体、正方体的体积，并联系简单的生活应用。 过程与方法目标： 1．通过拼搭，培养动手和动脑能力； 2．通过公式的推导，培养迁移、类推能力和抽象概括能力。 情感态度与价值观目标： 在个人及小组的探究活动中，培养团队协作，勇于探索的品质。 教学重点： 理解掌握长方体和正方体体积的计算。 教学关键： 学生通过观察、 比较、分析，明确“长方体的体积所含体积单位数正好是长、 宽、高的乘积” 。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．学具：每人 30 个单位 1 立方厘米的小正方体。 3．实验报告。 教学过程： （一）创设情景 激发动机 : 师：同学们， 2019 年我们国家有一件大事，是什么呢？ ( 奥运会 ) 对！ 2019 年北京举办奥运会， 是我们全中国人民的骄傲。 因此，我们国家做了充分的准备。 下面老师请同学们一起来参观一些奥运场馆。 出示水立方： 师：这是什么场馆？（水立方）国家游泳中心“水立方”是 2019 年北京奥 运会的主要比赛场馆及标志性建筑之一。 奥运会期间将承担游泳、 跳水等多个项 目的比赛。那它的外形是什么呢？（长方体） 第 1 页 师：关于长方体我们已经学习了什么知识呢？还想学习什么知识？ 今天我们就来学习怎样求长方体的体积。 （出示课题） （二）小组合作，发现规律： 1．动手操作：做个小实验，用 12 个棱长是 1 厘米的小正方体 , 能拼出几种 不同的长方体 ? 2．填写实验报告 实验报告 ( 媒体演示 ) 体积 ( 立方厘米 ) 长( 厘米 ) 宽 ( 厘米 ) 高（厘米） 12 12 12 3．小组讨论，发现了什么？ 4．初步得出规律 板书：〖长方体的体积 =长×宽×高〗 （三）动手操作，验证公式 提出疑问： 刚才我们是用 12 个小正方体拼的，得出了这么一个规律，那么是不是计算所有的长方体的体积都能用这个方法呢？让我们来验证一下。 请你用手上的小正方体，任意选择块数来拼成一个长方体，并填写验证报告。 动手操作，填写验证报告 验证报告 长( 厘米 ) 宽( 厘米 ) 高（厘米） 体积 ( 立方厘米 ) 小结 : 长方形的体积 =长×宽×高 , 公式还可以用字母来表示。 板书：〖 v=abh〗 4．利用公式计算体积。 计算下面图形的的体积。 第 2 页 课件出示长方体立体图（长 8cm,宽 3cm，高 4cm） 正方体立体图（棱长 5dm） 小结正方体的体积公式 （1）正方体的体积该怎样计算，你是怎么想到的？ （2）板书：〖正方体的体积 =棱长×棱长×棱长〗 板书：〖v=a×a×a=a〗 （四）自学书上例题 自学例题 1: 雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上， 石碑的高是 14.7 米，宽是 2.9 米，厚 1 米。这块巨大的花岗石石碑的体积是多少立方米？（德育教育） 学生小结解题步骤。 （五）巩固新知，深化结论： 应用题： 1）某种利乐砖包装的牛奶盒尺寸如图所示（单位： cm），它的体积是多少立方厘米？ (6 ×4×10.5=252 立方厘米 2）有一种正方体形状的魔方，棱长是 7 厘米，体积是多少立方厘米？（ 7×7 7=343立方厘米） 判断题： 一个正方体的棱长是 6 分米 , 它的表面积和体积相等。 （ × ） 一个长方体，长 5 分米，宽 4 分米，高 3 厘米，它的体积是 60 立方分米。 （× ） 有一本新华字典 , 它的长、宽、高分别是 2 分米、 1 分米、 0.6 分米 . 这本字典重多少千克 ?( 每立方分米重 500 克) 4．实际应用 师：（出示）想给一块体积为 2019 立方厘米的长方体水晶装饰品， 配一个包装盒，图中的包装盒能装吗？为什么？ 思考：通过讨论，让学生感悟到，实际生活中的长方体， 不是直接标注体积，而是标注“长×宽×高” ，其实是有意义的。 全课总结 : 第 3 页 1．今天我们研究了什么问题 ? 2．你有什么收获？ 第 4 页