小学语文一年级下册《一个接一个》课件及教学反思【三篇】.doc

小学语文一年级下册《一个接一个》课件及教学反思【三篇】 　　【篇一】小学语文一年级下册《一个接一个》课件 　　教学目标： 　　1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 　　2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。 　　3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 　　教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。 　　教学课时：两课时。 　　第一课时 　　教学目标 　　1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。 　　2．初读课文，整体感知课文内容。 　　教具准备：生词卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，引入新课。 　　师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？ 　　生：做游戏、看电视…… 　　师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个） 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？ 　　（踩影子、做梦、跳房子、上课） 　　2、自读课文，学习生字。 　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 　　三、记忆字形，指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 　　（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。 　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。 　　2、写字。 　　（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。 　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 　　四、课堂总结 　　在这节课里，你学会了哪些知识？ 　　第二课时 　　教学目标 　　1、正确、流利地朗读课文。 　　2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。 　　课前准备： 　　生字，课件。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 　　2、听写生字。 　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 　　二、入情入境，深入理解课文。 　　1、文章有几个自然段？（四个） 　　2、学生自由读课文。 　　3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着） 　　4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴） 　　5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观） 　　6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强） 　　三、总结全文。 　　学了这一课，你懂得了什么？ 　　【篇二】小学语文一年级下册《一个接一个》课件 　　课前预习 　　1．初读课文，读通读顺，了解课文大意。 　　2．圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。 　　3．留心观察平时自己都在做哪些事情。 　　4．提出预习中遇到的问题。 　　教学准备：多媒体课件 　　第一课时 　　教学目标 　　1．认识“接、觉”等13个生字。 　　2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 　　3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 　　教学重点难点 　　教学重点：认识”接、觉”等13个生字。 　　教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。 　　教学过程 　　一、师生交谈，引入新课 　　1.师生交谈 　　你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏…… 　　这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？ 　　2．引入课题 　　今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？ 　　【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。】 　　二、初读课文认识生字 　　1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这 　　这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。 　　（1）自由读 　　（2）个别读 　　（3）齐读 　　（4）讨论识字方法 　　2．出示去掉音节的字：接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙伴、却、趣、这 　　（1）开火车读 　　（2）齐读 　　3．出示词语：月夜、影子、回家、睡觉、各种各样 　　起床、学校、伙伴、开心、上课铃 　　操场、有趣、快乐、老师、讲故事 　　（1）自由读 　　（2）指名读 　　【小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够