小学教学随笔让语文课堂充满仪式感.docxVIP

精心整理 小学教学随笔 让语文课堂充满仪式感 平淡的生活需要 式感， 学生 的学 同 需要。 八年 上学期期末考 复 段， 最大地激 孩子 学 文的 极性、 主 性和 争性， 我特征求孩子 的需要， 他 自主 文期末考 班 里的 争 手。 争要求很 ，等待成 揭 ， 者 需要向 者 送一件小礼物，或是向 方 。当然，我是抓住了孩子 的好 心和自尊心，大多数孩子是不愿意低 的， 来激 他 极 考的主 性。 代表 收集名 ， 我 极个 的 整， 整理打印和公布 。就 ，一 看似 平浪静，其 潮暗涌地 开始了！ 想到孩子 的学 情 是会被 的推移或冲淡或忘却， 因此，我会隔三差五在 文 堂上 不 其 地“叮嘱” 件事情，就像启蒙幼儿英 一 不断 他 “磨耳 ” ，以 刻提醒并引起他 的重 。期末考 束，我静静守候，耐心等待花开的瞬 。 今天上午第三 文 上， 我像往常一 班， 不 意 孩子 的眼神大有不同， 不再是无 精打采，而是 期盼。哈哈，我已 猜到他 所期盼的事情了。因 ，当我打开制作的 ppt ，孩子 欣喜：“老 ，你 做了 ppt 啊 ?! ”“必 啊！ 需要 式感！孩子 ， 式 上开始，准 好了 ？” “老 ，开始吧！”孩子 声音洪亮，急着开始。 就 ，我 一 一 行“ ” ，精彩 呈：有的