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小学六年级第一单元《负数》教学设计 【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了小学六年级第一单元 《负数》教学设计， 希望能给大家带来帮助 ! 一、教学内容 负数地初步认识。 数的大小比较。二、教学目标 在熟悉的生活情境中初步认识负数， 能正确的读、 写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题， 体验数学与生活的密切联系。 3. 能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 三、编排特点 选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 教材注意结合学生熟悉的生活情境， 选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 在学生初步认识负数后， 教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型， 让学生体会数轴上数的顺序， 第 1 页 完成对数的结构的初步构建。 四、具体编排 本单元的内容具体编排如下。 例题内容 1 引出负数的必要性 2 进一步体会负数的含义 3 认识数轴 4 借助数轴比较数的大小 例 1。 1 通过分别表示室内和室外观测到的温度的情境引入负数，教学负数的写法和读法，并引导学生初步理解正负数可以表示两种相反意义的量。 教学时， 如果当地气温条件允许， 可以安排实地的观测活 动。也可以制作放大的温度计教具，根据例 1 的情