乘法运算定律教案-数学四年级下第三章运算定律第2节人教版.pdf

人教版 数学教案 四年级下册 第三章 运算定律 第 2 节 乘法运算定律 第三章 运算定律 第 2 节 乘法运算定律 一．教学内容 人教版小学数学教材四年级下册第 24-25 页例 5、例 6。 二．教学目标 知识与技能 1．引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计 算。 2 ．培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3．使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1. 经历乘法交换律、结合律和分配律的发现过程，体验观察比较，举例论证，总结归纳 的学习方法。 2. 经历乘法交换律和结合律的应用过程，体验数学知识间的联系和它的广泛应用性。 情感、态度与价值观 让学生感受发现知识的快乐，激发学生的兴趣，感受数学与生活的联系。培养学生学数 学、用数学的乐趣。 三．教学重点 / 难点/ 考点 教学重点：理解并掌握乘法的交换律、结合律、分配律。 教学难点：能根据实际情况，在计算时灵活应用乘法的运算律。 考点分析：灵活运用乘法结合律和乘法交换律、乘法分配律等进行计算得出结果。 考点：能用乘法运算律解决生活中简单的实际问题。 四．专家建议 运算定律与简便算法这一小节是对学过的有关知识进行整理和复习。加法的交换律、结 合律，乘法的交换律、结合律和分配律，是小学数学中简便计算的根据，也是学生今后进一步 学习的基础。 激发学生对学习简算技能、 形成简算意识的积极的情感体验， 有意培养学生的简 算意识，并最终养成简算习惯。 五．教学方法 讲解法 小组合作 课件演示 六．教学用具 多媒体课件。 七．教学过程 创设情境，探究新知 1，乘法交换律。 师：同学们，环境保护对于人类是非常重要的，我们总是要力所能及的保护地球，保护 环境。植树就是一项非常有意义的事， 大家都参加过植树活动吗？看看小明的同学们， 正在植 树呢。我们一起去看看吧。 第 1 页 共 1 页 人教版 数学教案 四年级下册 第三章 运算定律 第 2 节 乘法运算定律 同学们参加植树活动，一共有 25 组，每个组有 4 人负责挖坑、种树， 2 人负责抬水，浇 树。 1、求负责挖坑、种树的一共有多少人？ （1） 理解题意 根据已知条件，有 25 个小组，每组有 4 人负责挖坑种树，求负责挖坑、种树的一 共有多少人，也就是求 25 个 4 是多少，用乘法计算： 25 ×4 或 4 ×25 师：上节课我们学习了加法的运算定律，今天我们再来学习一下乘法运算的定律。 板书：乘法运算定律 （2） 解决问题 25 ×4=100 （人）或4 ×25=100 （人） (3) 观察算式，发现定律 观察 25 ×4=100 （人）或 4 ×25=100 （人），发现两道乘法算式的因数相同，交换因数 的位置，积不变，因此，可以得出 25 ×4=4×25 。 像这样， 交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。 (5) 用字母表示定律 若用 a,b 分别代表任意一个因数，则乘法交换律就可以表示为 a ×b=b×a(a,b 代表任意 数 ) 。用字母表示更加直观、方便。 板书：乘法交换律 a×b=b×a 归纳总结 1：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。 用字母表示为： a×b=b×a。 第 2 页 共 2 页 人教版 数学教案