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更多教师考试资料尽在华图教师网（ ） 初中语文教师资格面试—《论语》十则教案 人教版 语文 七年级 上册 《论语》十则 教案 课题：《论语》十则 课时：两课时 授课类型：新授课 一、教学目标 知识目标：读准字音，明确字义：愠、罔、殆、谓、哉、焉等。 能力目标：准确诵读课文，并在理解每一则语录的基础上背诵及默写课文。 德育目标：引导学生体会十则语录的深刻内涵，带领他们学习古人高尚的品格。 二、教学重点 1、字词。鼓励学生课前预习，借助课文注释及工具书等自行理解、记忆。 2、语句。引导学生在理解字词的基础上翻译并准确表达每则语录，学习古人可贵的学 习方法、学习态度或为人处事等。 三、教学难点 在理解字词，懂得翻译的基础上，能像古人做的一样。 四、教学过程 第一课时 (一)导入 同学们，我们语文第二单元的学习已经接近尾声了。 问 1：还差哪一篇课文没有讲呢 ?( 让同学生回答《论语》 ) 更多教师考试资料尽在华图教师网（ ） 2：没错。那大家看一下课本，有没有发现这篇课文与我们一二单元学过的课文中，形式是不是很不一样 ?( 让学生回答形式是文言文 ) 3：对，就是文言文。很多同学很怕文言文啊，觉得根本看不懂它在讲什么，但是，要知道，我们中华民族五千年的历史可不是白白度过的，我们那些先辈，那些古人的智慧， 可厉害着呢 ! 要是能学到一些，那受益的肯定是我们吧? 所以，我们今天就好好学一些我们中国最伟大的思想家、教育家——孔子，所说的话，看看他是怎么教育他的弟子的。下面，大家跟着我来朗读，同时把自己不会的字词画下来， 边读边思考：到底论文中《论语》十则都讲了些什么呢 ? ( 二 ) 集体通读，整体感知 以领读的方式，由老师带领全班同学一则一则地读，读完继续下一教学环节。 ( 三 ) 孔子及《论语》简介 551--  好的，课文读完了， 不过，在正式进入学习之前， 我们有必要了解一下孔子——孔子 ( 前前 479 年 ) ，名丘， 字仲尼，春秋时鲁国陬邑 ( 今山东省曲阜东南 ) 人，我国古代伟大的 思想家、教育家，儒家学派的创始人。 《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。他还被 尊为“圣人”，他的学说成了封建文化的正统，甚至被认为“半部《论语》治天下”，影响了中国两千多年。 ( 四 ) 精读课文，分则讲解 《论语》十则的每一则都表达了精深的道理，不仅内容丰富，而且语言也很有特色— —语录体，对吧 ?大家都知道什么叫语录体吗 ? 当然，大家一定还有很多疑问，比如还是有些字词的注音和解释不懂，还是不太理解 古人说的话到底有什么深刻含义对不对 ?没关系，我们现在就一起来解答。先看第一则。 第一则 子曰：“学而时习之，不亦说 愠，不亦君子乎 ?” ( 《学而》 )  (yu a) 乎 ?有朋自远方来，不亦乐乎  ?人不知而不 更多教师考试资料尽在华图教师网（ ） 1、疑难字词 ①学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典 籍。 ②时习：时常地复习。在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐 ; 复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。 ③朋：名词，朋友。这里指志同道合的人 ④说 (yu a) ：通“悦”，愉快。 ⑤人不知：知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。 ⑥愠 (y ùn) ：生气，发怒。 ⑦君子：这里指道德上有修养的人。 2、“而”的用法 ①“学而时习之”：“而”是连词，表顺接。 ②亦 (y ì) ：同样、也是。 乎：语气助词，表疑问语气，可译“吗”。 ②“人不知而不愠”：“而”表转折，相当于“可是”、“但是”。 3、翻译 孔子说： “学了以后而又时常复习，不也是很高兴的吗 ?有志同道合的朋友从远方来相 会，不也是很快乐的吗 ?别人不了解自己但自己又不会恼火，不也是君子吗 ?” 4、讲解 ①“学而时习之”中，孔子特别强调“习”的重要和乐趣。“习”不仅指巩固所学， 而且指要能悟出新意。 ( 第一则完后，跳到第三则先讲 ) ②“有朋自远方来”，为何而“乐” ?( “乐”因：切磋学问和修养道德。 ) 更多教师考试资料尽在华图教师网（ ） ③“人不知而不愠”句中，怎样理解“君子”的内涵 ?( 我们听过“君子动口不动手” 这句话，由此可见君子有一个特点，那是什么呢 ?——有修养。问学生：什么样的人才会动手打架 ?孔子所说的“君子”很显然是有修养的，“人不知而不愠”，别人不理解他，他也 不跟别人争得面红耳赤。这种做人的态度，是不是值得我们学习呢 ?) 5、小结 这一则语录中，“学而时习之”讲的是学习方法 ; “有朋自远方来” 讲的是学习乐趣， 志同道合的人来访