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让学生做自己的习作医生作文批改是作文教学中的一个重要环节是作文指导的继续语文课程标准指出作文评价要采取多种评价方式重视对作文修改的评价要引导通过学生的互改互评取长补短促动相互了解与合作共同提升写作水平学生能够互改互评及作文养成良好的修改习惯对培养学生的写作文水平有很大的协助提升写作文质量有十分重要的意义从教学理论的观点上来看学生写作文的过程是一个理解事物和表达对事物理解的过程学生作文写得不准确不完整不具体一般都是属于理解不足造成的根本解决办法是提升理解后加以修正教师若单纯的全批全改精批细改而不辅
让学生做自己的习作医生
作文批改是作文教学中的一个重要环节，是作文指导 的继续。《语文课程标准》指出：作文评价要“采取多种评 价方式”，“重视对作文修改的评价”，“要引导通过学生的互 改互评，取长补短，促动相互了解与合作，共同提升写作水 平。”学生能够互改互评及作文，养成良好的修改习惯，对 培养学生的写作文水平有很大的协助，提升写作文质量有十 分重要的意义。
从教学理论的观点上来看，学生写作文的过程，是一个 理解事物和表达对事物理解的过程。学生作文写得不准确、 不完整、不具体，一般都是属于理解不足造成的。根本解决 办法是提升理解后加以修正。教师若单纯的全批全改、精批 细改，而不辅以学生互批互改
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