八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像第2课时教案新版沪科版.docxVIP

第 2 课时 探究凸透镜成像 上节课同学们学习了透镜，透镜除了对光起会聚或发散作用外，另一个重 要作用是成像。凸透镜成像的规律是光学中的重要规律，在生活实际和现代 教 科技中有广泛的应用，如眼睛、照相机、显微镜、望远镜等，都是利用凸透 材 镜成像的原理工作的。 解 本节教材让学生经历完整的科学探究过程，从提出问题、猜想与假设、制 读 订计划与设计实验，到实验与观察、分析与论证等，都由学生完成，给学生较大的自主探究空间，对探究能力的要求也比较高。 通过实验探究凸透镜所成像的虚实、 正倒、大小与物体位置 知识与技能 的关系，进一步理解虚、实像的概念。 通过凸透镜成像现象，提高学生对信息进行分析、整理、 教 过程与方法 应用的能力。 学 2. 经历探究凸透镜成像规律的全过程， 知道探究活动的基本 目 环节。 标 1. 在实验探究凸透镜成像规律的过程中， 体验参与的快乐和 情感、态度 成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。 与价值观 2. 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和 谐。 重点：凸透镜成像规律。此规律是本章最重要的规律之一，是学习下一节 重 的基础，让学生观察体验凸透镜成各种像的条件和像的特点，得到凸透镜成 难 像的规律，是本节教学的重点。 点 难点：归纳得出凸透镜成像的规律。此规律涉及物距、焦距，像的大小、 处 倒正、虚实等， 成像情况比较复杂， 对于学生来说， 做好“凸透镜成像规律” 理 的实验虽然并不太难，但通过实验得出凸透镜成像的规律，并记住它，确有 一定的难度，因而是本节教学的难点。 本节对凸透镜成像规律的探究是一个全过程的探究，活动的主体是学生， 教 教师要做好组织、引导，帮助学生解决探究过程中所遇到的问题。 学 凸透镜成像规律可以用以下方法，帮助学生记忆： 建 口诀法： 1 倍焦距分虚实， 2 倍焦距分大小。物远像近像变小，物近像远像 议 变大 ( 成实像时 ) 。 对凸透镜成像规律的几点认识 (1) 凸透镜成像的两个分界点：①2 倍焦距点为成放大和缩小像的分界点； ②焦点是成实像和虚像的分界点。 物体位于焦点以外，物距减小时，像距增大，实像变大；物体位于焦点 以内，物距减小时，像距变小，虚像变小。总之，物体越靠近焦点，像越大，同时像距也越大。 规 (3) 物体位于焦点以外，当 u>v 时，成倒立、缩小的实像，且物体移动速度 律 大于像移动速度；当 u<v 时，成倒立、放大的实像，且物体移动速度小于像移动速度。 所有实像均倒立，所有虚像均正立 ( 仅限一次成像 ) ，实像可用光屏承接而虚像不能。 凸透镜成像规律可概括为：“ 1 倍焦距分虚实， 2 倍焦距定大小；物近像远像变大，物远像近像变小 ( 成实像时 ) ；虚像正立总放大，实像倒立有大小； 第 1 页 虚像与物在同侧，实像透镜那边找。” 学 点 探究凸透镜成像 提出问题：凸透镜成像情况与什么因素有关呢？ 猜想与假设：凸透镜的成像情况可能与 __物体离凸透镜光心的距离即物距 ( 合理即可 ) 有 __。 制订计划 探究凸透镜成像你需要的器材有：__光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏__。 你认为除了观察像的 __大小 __、__正倒 __、__虚实 __特点外， 还需测量 __不同情况下的物距 u( 物体到光心的距离 ) 和像距 v( 像到光心的距离 )__ 。 ( 提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明 ) 进行实验 将实验器材按蜡烛、 凸透镜、 光屏的顺序放置在光具座上， 并调整三者的高度， 使它们的中心在 __同一高度 __上。 (2) 使蜡烛火焰经凸透镜后成缩小的实像， 调整光屏到凸透镜的距离， 记下物距 u 和像距 v。 (3) 使蜡烛火焰经凸透镜后成放大的实像， 调整光屏到凸透镜的距离， 记下物距 u 和像距 v。 (4) 使蜡烛火焰经凸透镜后成等大的实像， 调整光屏到凸透镜的距离， 记下物距 u 和像距 v。 使蜡烛火焰经凸透镜后成放大的虚像，记下物距u。 把蜡烛放在凸透镜的焦点处，观察是否能成像。 改变物距，重复几次上面的实验操作。 数据收集 根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。 凸透镜 物距与焦 物距 像的性质 像距 实验 距的关系 v/ cm 焦距 u/ cm 正倒 大小 序号 虚实 f/ cm 1 2 3 4 5 6 分析论证 当物体位于凸透镜的 __2 倍焦距之外 __时，成缩小、倒立的 __实__像。 当物体位于凸透镜的 __1 倍焦距与 2 倍焦距之间 __时，成放大、__倒立 __的 __实 __像。 当物体位于凸透镜 __2 倍焦距 __时，成等大、倒立的实像。 当物体位于凸透镜的 __1 倍焦距以内 __时，成放大、正立的虚像。 当物体位于凸透镜的 __焦