初中中考的作文学习教学学习课件.doc.docx

中考作文教学课件 导语：中考作文教学课件有哪些呢 ?以下是为大家整理的文章， 欢迎阅读 ! 希望对大家有所帮助 ! 一、教学目标： 1. 引导学生深入了解高分考场作文受阅卷老师青睐的原因 ; 能够明确中考作文评分项目及其分值分配：内容 (20 分) 、语言 (16 分) 、结构 (10 分) 、文面 (4 分); 能够运用提分妙招从语言和结构方面提升自己的组材及写作能 力。 二、教学重点： 掌握切题得分点的策略和提分妙招 ; 能运用所学知识进行写作训练。三、教学难点： 分析自己作文在切题方面的不足及在写作中能运用提分妙招从语 言和结构方面提升自己的组材及写作能力。 四、教学课时： 一课时 五、教学准备： 印发范文材料——考场高分作文， 让学生提前感知这些成功作文在材料 ( 即内容 ) 的选择上、语言上、材料的安排 ( 即结构 ) 上、文章开头和结尾等方面的共同特点，即成功之处。 多媒体教学课件。 六、教学过程： ( 一 ) 教学导入。 由“90 秒钟能干些什么 ?”导入批阅中考作文的阅卷老师在 90 秒 钟内给予考生的考场作文盖棺定论， 从而进一步引入本节课的交流话 题—— 90 秒，怎样的考场作文给高分 ? ( 二 ) 检查预习。 这些选自考场的高分作文在材料 ( 即内容 ) 的选择上、语言上、材 料的安排 ( 即结构 ) 上、文章开头和结尾上有什么共同特点 ? ( 三 ) 归纳结果。 (1) 内容上：生动具体、感受真切、贴近生活、充实饱满 ; 或写人生成长、或写生活经历、或抒体验感受、或谈思想认识。 语言上：生动形象、准确流畅。 结构上：层次清楚、明晰严谨、开头引题、结尾点题、 凤头豹尾、简洁凝练、首尾照应、构思新颖。 ( 四 ) 提分妙招。 【一】语言提升： 多点丰富词汇 ; 多点修辞手法 ; 多点表现手法 ; 多点细节捕捉。 【二】结构创新： 首尾点题。 点题目 点题旨 速成结构模板。 日记体式结构 2 并列排比式结构 书信体式结构 4 镜头式结构 ( 五 ) 加分秘诀。 法则一：题好一半文。 法则二：书写是文章的嫁衣。 法则三：多分段，按规定的字数行文。 法则四：炫示靓点，包藏缺点。 法则五：材料的安排比材料的选择更重要。 ( 六 ) 布置作业。 依据所学速成结构模板，结合下列作文片段，现场创新不同结构体式的作文——《那一幕，我难以忘记》 。 作文片段一： 偶然一瞥，一个熟悉的身影闪过眼帘，仿佛背后一阵寒流袭来， 不觉心中一颤，连忙小心翼翼地用胳膊撞着同桌， “咳、咳 ! ”“哎呀别碰我，没看我正忙着呢 ! ”他头也没抬，好像生了我的气，专心致志、春风得意。“别抄了 ! ”“你烦不烦啊，还有一页就抄完了，怎么，你想让我挨骂啊。”他愤恨地说着，头上滚下了豆大的汗珠， “老师在后面。”只听他的笔头书写的沙沙声戛然而止，眼神一怔，呼吸骤然间也变得缓慢而紧张，却不敢回头。那一幕，我难以忘怀。 ——3年8班陈佳璇 作文片段二： 想想 穿上那漂亮圣 的校服，有如医生身上的白大褂，象征 着我 的学生身份。三年 去了， 一下如今的校服，在 吹雨打日晒，再加上某些同学的涂抹修 ，早 得 已老， 不 如初一 的生意盎然。它或被挂上了学生 的 DIY 的 意 ; 或被渲染 上了同学 于生活抑或青春的 情 ; 或被附上了那 属 志??唉 ! “挂了彩”的校服有如白 上了墨水，圣 不在。那一幕，我 以 忘 。 ——3年7班 佳鑫作文片段三： 那是运 会的最后一天下午。放学后，同学 各自拿着 西回家 了，只余下几个 日生。 我 走了几步，脚下却差点被什么 西 倒，一低 ，原来是个空塑料瓶躺在地上。望向 的垃圾箱，它脚下堆 了垃圾，里面却好似空空如也。 再看看同学 呆 的地方吧——到 都是果皮 屑， 着未吃完的冰淇淋，混着地上的雨水，真有些惨不忍睹。再想想一向整 的校园，再想想同学 干 的着装，再想想大家的 声笑 ， 心里就有一种 不出的 受。 他 竟 有心情在吃吃喝喝 ? 笑笑 ?那一幕至今 在我的心 。 那一幕，我 以忘 。 ——3年7班王婉如