物质的分类教案-高中化学必修1第二章第一节.docxVIP

人教版 化学教案 高中必修 1 第 2 章 2.1.1 第一课时 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 第一课时 一、教学目标 【知识目标】 1、感受分类是学习和研究化学物质的一种重要科学方法； 2、了解两种常用的、具体的分类方法： “交叉分类法 ”和 “树状分类法 ”； 【能力目标】 能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类 【道德情感目标】 增养学生善于思考、勇于发现问题和解决问题的能力 二、教学重点 常见化学物质及其变化的分类方法 三、教学难点 常见化学物质及其变化的分类方法 四、教学器材 ：投影仪 五、教学方法 ：探究式教学 六、教学过程 【活动与交流】 到超市里买瓶矿泉水，如何众多商品中找到？图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？ 【思考】 1．请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。 2．请从其他方面收集一些应用分类方法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。 【归纳与整理】 1．在分类的标准确定之后， 同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三； 对于不同 事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用 分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及 其变化的规律。 2．单一分类法是一种有很明显的局限性的分类方法。 【实践活动】 选择下列合适的物质写在物质分类的下边： O2、 Cu、 He、H 2SO4、 Ba(OH) 2、 KNO 3、 CO2 、 MgO 、 空气、盐酸。 【板书】 第1页共 1页 人教版 化学教案 高中必修 1 2 章 2.1.1 第一课时 第一节 物质的分类 一、简单分类法及其应用 化学物质的分类（1）单一分类法 （2）树状分类法——对同类事物进行再分类的方法， 【师】优点：对同一分类进行再分类，系统性强，适合层次包含关系。树状分类图的分类原则：同一层次 的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。 【问题探究】 对罗纳尔多、 刘翔、姚明和田亮， 如何按外国运动员、 中国运动员、 球类运动员和非球类运动员分类？ 【板书】 （3）交叉分类法 【问题探究】 对于纯净物 Na2CO3，从其组成的阳离子来看， 它属于什么盐？从阴离子来看， 又属于什么盐？ 【归纳与整理】 Na 2CO3 钠盐 Na2SO4 钾盐 K2SO4 硫酸盐 K 2CO3 碳酸盐 ①将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。 ②在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体 现。 ③对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。 【问题探究】常用的简单分类方法有单一分类法、交叉分类法和树状分类法： ①对于化学物质，如果按照所含物质种类的多少，可以怎样分类？ ②对于化合物我们按照不同的分类标准进行分类可以产生哪些分类结果？ 【归纳与整理】 【提示】氧化物、酸、碱、盐等还可以按照不同的标准进一步进行分类，化合物也可以分为无 第2页共 2页 人教版 化学教案 高中必修 1 2 章 2.1.1 第一课时 机化合物和有机化合物等。 【思考与交流】 在初中我们学习过四种基本化学反应类型， 它们是按照什么标准进行分类的？将化学反应 又可以按照哪些不同的标准进行分类呢？ 【归纳与整理】 2．化学反应的分类： 置换反应 根据反应物和生成物的 类别 复分解反应 化合反应 四种基本反应类型 根据反应前后物质种类 的多少 化学反应 分解反应 氧化反应 根据反应中物质得氧或 失氧 还原反应 【思考与交流】 初中所学习的化学反应四种基本类型能概括所有的化学反应吗？我们应当用什么样的态 度对待对已学知识？ 【练习】 【本课小结】 分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质知识系统 化，还可以通过分门别类的研究，发现物质其中的规律。在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥 补单一分类方法的不足。交叉分类法和树状分类法是化学分类中常用的两种分类方法。 七、板书设计 一、简单分类法及其应用 1．化学物质的分类 简单分类法 交叉分类法 树状分类法 2．化学反应的分类 第3页共 3页 人教版 化学教案 高中必修 1 第 2 章 2.1.1 第一课时 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 第二课时 一、教学目标 【知识目标】 1．了解分散系的含义和分类； 2．知道胶体是一种分散系，了解胶体的有关性质； 【能力目标】能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别； 【道德情感目标】通过对胶体的本质特征性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。初步理解