三年级语文：《春天的雨点》教学设计之三.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《春天的雨点》教学设计之三 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　课文记叙了达丽玛上课走神，老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课，嘴唇干了，嗓子哑了，就暗下决心好好听讲，连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为达丽玛遮雨送她回家的故事。　　教学目的要求：　　1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字“调、蒙”在不同语言环境中用法。　　2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。　　3、学习课文，理解课文内容培养学生高尚的道德情操。　　4、学习在学习阅读中联想，培养良好的想象能力。　　5、积累词语，灵活运用。　　6、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。　　教学重难点：　　1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字在不同语言环境中用法。　　2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。　　3、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。　　教具准备：　　录相机、录相带、投影仪、投影片、录音机、　　录音带、生字卡片、小黑板、挂图　　教学时间：　　2课时　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　学习课文《春天的雨点》。　　教学过程：　　一、导入　　1、导入新课：去过草原吗？　　2、老师做过度性引语：今天我们到大草原上去认识一个小女孩　　3、出示课题：春天的雨点　　二、讲授新课：　　（一）观看影片，加强直观印象。　　1、播放草原风景片。提要求：认真看影片中每一个画面，　　2、看到这里，你认为草原的景色如何　　3、大面积提问。　　4、学生读书，老师巡视。要求读准每个生字，读不准的画出来。　　（二）初读课文，了解课文内容。　　1、指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听：自己读的不熟练的生字的发音。　　2、学生自己再朗读课文，边读边想课文有几个自然段？　　3、指学生回答。　　4、指学生分段读课文，进一步巩固生字的发音。　　（三）精读课文，理解课文内容，渗透思想教育。　　1、经过刚才分小节读课文，想一想：课文讲了什么内容？　　2、出示挂图：看看图中人物，联想一下老师和唔罕娜在说什么？　　3、课文讲了几件事情。　　4、学生独立阅读课文，老师巡视帮助。　　5、小组内合作读最后四小节，读完后自己互相说说你知道了什么？　　6、读完了课文你想说些什么？（大面积提问）　　三、课堂小结：　　1、春天的雨点指的什么？　　2、课文讲述了什么时间，地方的哪几件事情？（大面积提问）　　3、老师小结：　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：　　学习生字的写法，巩固练习。　　教学过程：　　一、导入新课：　　　这节课我们来学习《春天的雨点》一课的生字。　　二、讲授新课：　　（1）巩固旧知识，　　（2）为学习新知识打下基础。　　1、出示生字卡片：　　2、随机抽一组学生读生字卡片。　　3、出示词语卡片：　　　羔羊、朦胧、发誓、搂住、蓬勃等　　4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。　　认识新生字，　　记忆新生字。　　1、出示投影：羔、跪、号等　　2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？　　3、指学生领读生字的发音。（老师着重指导“调、蒙”在使用中的发音）　　4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！　　5、老师巡视了解情况。　　6、指学生说说自己记忆生字的好方法。　　（老师着重带领学生记忆“调、蒙”两个字）　　7、在小组内进一步交流自己记忆困难生字的方法。（