浅谈如何创编幼儿园教学游戏.docVIP

浅谈如何创编幼儿园教学游戏 平利县阳光幼儿园 段全玲 ? 【摘要】游戏对 幼儿的全面发展具有极其重要的价值, 幼儿游戏本身是现代学前教育实践的重要手段,并与教育实践中的教学活动密切相关。作为教师要充分重视游戏在教育中的作用,始终“以 幼儿为本,以 幼儿发展为本”,在语言、音乐、体育等各科教学中根据 幼儿年龄和兴趣特点,根据 幼儿的生活经验,结合现代学前教育改革与发展的重要方向积极设计创编教学游戏,来提高 幼儿学习的积极性、主动性,促进 幼儿全面发展。? ?? 【关键词】游戏与教学?游戏创编?贴近生活?时代性?兴趣? ????游戏是 幼儿的天性,是 幼儿的权利,现代社会文明赋予并充分肯定了 幼儿的游戏权利,教育不仅是保障这一权利实现的渠道,而且 幼儿游戏本身也是现代学前教育实践的重要手段,并与教育实践中的教学活动密切相关。?  一、游戏是 幼儿园教学的有效手段? ? 游戏作为 幼儿的基本活动,发挥着促进 幼儿身心发展的重要价值。把游戏运用于教育实践活动中,实现游戏与教育及其教学的有机结合是现代学前教育改革与发展的重要方向。我国教育部制订的《 幼儿园教育指导纲要》中提出:“游戏是 幼儿生活中的基本活动,是进行体智德美全面发展教育的有利手段。”在《 幼儿园工作规程》中把“以游戏为基本活动”作为 幼儿园教育工作的基本原则,强调游戏是对 幼儿实施全面发展的重要形式。[1]捷克大教育家夸美纽斯也提出:“游戏教学原则”,明确的将游戏与教学结合起来。近年来, 幼儿园课程设计以及教师的教育行为无不在游戏上下功夫。 幼儿园教育实施的游戏一般主要分为创造性游戏和有规则游戏即教学游戏两大类,有规则游戏最大的特点是把学习的任务和游戏的形式结合起来,它很符合 幼儿学习兴趣性强、目的性、坚持性较差的特点,使 幼儿以愉快的情绪,在轻松、有趣的气氛中积极主动的学习。作为教师要充分重视有规则游戏在教育中的作用,在语言、音乐、计算、体育等各科教学中充分运用有规则游戏,来提高 幼儿学习的积极性、主动性,促进 幼儿全面发展。?  二、教学游戏的创编? ??游戏作为学前教育的有效手段,根据 幼儿特点和教育教学需要来设计教学游戏活动已成为 幼儿教师必备的一项重要技能。由于 幼儿好奇心强、易对新事物感兴趣的特点,那些玩过的老游戏已不能满足他们的需要,这就要求我们创编出更多的游戏,来促进 幼儿在智力、情感、社会性和身体等方面全面发展。下面就结合我十多年的实践和工作经验谈一谈如何创编教学游戏。? ???游戏的创编应根据 幼儿的年龄特点和各种教育任务来设计,必须遵循教育性、主体性、安全性、趣味性、时代性等原则。首先在游戏目的的确定上,应体现一定的教育目标,还要考虑到所设计的游戏能不能切实有利于 幼儿对所传授的知识技能的获得、掌握,达到使 幼儿更易理解、更容易学会的目的;在游戏内容的选择上,教师要保证游戏内容健康、积极向上、游戏难度适中、玩法新颖、趣味性强,让他们觉得好玩儿、愿意主动地玩儿。 ???（一）体育游戏的创编? ?（1）从改编入手? ??体育游戏既有游戏的趣味性和娱乐性,又有体育运动的对抗性。因此,它除了愉悦 幼儿的性情,还能培养 幼儿的集体主义和英雄主义精神,培养 幼儿的勇敢机智、团结友爱和遵守纪律的好品德。首先从改编入手,试着改变原来游戏的一些动作、规则,玩出新花样。如“猫捉老鼠”的游戏,旧的玩法是: 幼儿手拉手当“粮仓”,猫捕捉钻到粮仓里的老鼠,孩子们玩儿时扮演老鼠的 幼儿害怕被捉总在外徘徊,其他 幼儿就产生厌烦情绪,为了提高效率,我就改变规则限定老鼠每三秒钟必须钻一次粮仓,这巧妙的变化,给 幼儿以新鲜感,游戏的趣味性和对抗性更强烈,能更有效的发展 幼儿各方面的能力,同时也开启了自己创编的思路。? ?（2.）加入故事情节? ??在创编 幼儿体育游戏时,作为老师首先要明确游戏的目的,再根据游戏目的,搜集游戏素材。有了目的和素材,将两者有机地揉合在一起,变成活泼有趣,玩法新颖,又适合 幼儿年龄、生理、心理特点的游戏,如:在练习双脚跳的基本动作时,可以加入“小兔采蘑菇”’的情节,设计新的玩法进行双脚跳的游戏,这样一来 幼儿参与游戏的积极性将会大大提高。? ?（3）突出趣味性,保证安全性? ??缺乏趣味的游戏,会使 幼儿玩兴索然。所以,创编体育游戏,必须注意在实践中不断丰富、改进、完善游戏的玩法、规则,使 幼儿常玩常新,这样才能吸引更多的 幼儿,促进 幼儿身心的健康发展。 幼儿体育游戏大多离不开跑、跳、钻、爬、攀登等