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音乐教学教案－长江之歌 长江之歌 一、教学目的： 1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山 川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先 进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的 知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。 2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。 ( 重复与对比 ) 它们 的运用在音乐作品中起到了什么样的作用 ? 二、教学重点 学唱《长江之歌》 三、课时：两课时 四、教具：磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像 机、黑板、钢琴、 银幕。 五、教材分析： 《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、 曲折回转的情景， 乐曲用单三部曲式写成 A+B+A+尾声的结构。 第一课时 1 / 3 一、课前音乐： 播放录像专题电视连续节目 《话说长江》插曲《江河 万古流》 二、组织教学 ( 略) 三、导入新课 1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她 们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。 以前我们接触过描绘黄河的作品。 ( 提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁 ?［《黄河大合唱》光未 然词冼星海曲］ ) 今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大 河——长江。 2、提问：哪些同学去过长江边 ? 结合学生对亲历长江边的感受，穿 插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。 其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ——唐·杜甫《登 高》 其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ——唐·李白《送 孟浩然之广陵》 其中穿插放映两张摄影作品 ( 幻灯片 ) 3、点题并板书：长江之歌 4、集体朗读歌词 5、在歌词的第一句中唱到： “你从雪山走来”是哪一座山 ?你向东海 奔去，那入海口又在什么地方 ?( 学生回答。教师给予评价并加以必要 的补充 ) 。( 打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片 ) 。 备知识点： 2 / 3 源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长 6340Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名 第一，尼罗河 ( 非洲埃及 ) ；第二，亚马逊河 ( 南美洲巴西 ) ；第三，长江 ( 亚洲，中国 ) 流域面积达 180 万平方公里，居全国之首。 流经九省二市 分别是：( 指着地图 ) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口， 经上海吴淞口入东海 南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧 愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间， 中间只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。” 注解：京口：镇江。一水：长江。数重山：金山，樵山等。 6、完整的欣赏《长江之歌》 ( 录音、磁带 ) 听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻 看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句 (4 处) 3 / 3