二年级语文：第四册 《蜗牛的奖杯》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第四册 《蜗牛的奖杯》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。　　4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。　　教学重点：　　1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。　　2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。　　教学准备：多媒体、拓展资料　　教学设计：　　　　　　　　第一课时　　一、看图激趣，质疑导入　　1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？　　2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！　　3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？　　4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）　　二、初读课文　　1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。　　2、出示读书要求　　　a第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。　　　b第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。　　　c第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。　　3、学生按要求自读课文。　　4、检查自读情况　　　a出示生字卡　　　b指名分自然段读　　　c谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？　　三、学习生字　　1、学生到信息平台自学生字。　　2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。　　3、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。　　四、学生描红，老师巡堂。　　五、网上阅读10分钟　　　学生到跨越式平台阅读有关蜗牛的资料及一些名言　　　　　　　　第二课时　　一、学习第一自然段　　　我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）　　1、学生交流　　2、指导朗读（突出“有力”“自由”）　　二、学习第二自然段　　　过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢！课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥领先、甩下”　　三、学习第四自然段　　　过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢？它是怎样变成的？　　1、学生自由读第四自然段　　2、学生交流相机理解“天长日久”（提问引导：背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？）“勉强”（找反义词）　　四、学习第三自然段　　　过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？　　1、学生自由读课文，边读边想。　　2、学生汇报，教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）“成天、唯恐、生怕”（换一种说法）　　重点句子：　　　可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。　　　理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重，而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱，阻碍自己前进的寓意。提问引导：假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样?　　3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。　　五、释放情感　　　过渡：（相机出示投影）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。　　　它心理又会想些什么呢？