2021异分母分数大小的比较.pptVIP

第 4 单元 分数的意义和性质 第 1 1 课时 分数的意义 一一、情境引入 、情境引入 分数的产生 1. 你认为分数是 怎么产生的呢？ 2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不 能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 把桌上的东西平均分给两个同学。 1 我能分到 2 个 。 1 ÷ 2= 每人平均分到 1 2 块 ， 1 2 包 。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时 常用 分数 来表示。 把桌上的东西平均分给两个同学。 分数的意义 1 你能举例说明 的意义吗？ 4 每根是这把香蕉的 1 4 每份是这盘面包的 1 4 二、探索新知 一把香蕉、一盘面包都是 一些物体 把这些物体平均分成四份， 1 其中的一份就是这些物体的 . 4 一个物体、一个计量单位或一些物 体，都可以看成一个整体。把这个整体 平均分成若干份，这样的一份或几份都 可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数 1 来表示， 我们通常把它叫做单位“ 1” 。 一个物体 “ 1” “ 1” 一个计量单位 单位：“ “ 1” 一些物体 “ 1” 1” 三、巩固练习 二、探索新知 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 ) ( ) 2 。 平均分成 3 份， 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 ) ( ) 2 。 2 份是这堆糖的 ( 2 ) (