小学语文口语交际教学相关研究综述文献综述.pdfVIP

小学语文口语交际教学相关研究综述 人要生活在社会中， 就要同其他人进行交流， 就要在吃、 穿、住、用、生活、 工作各个方同形形色色的人打交道， 这就是交际。 交际又叫交往， 有广义和狭义 之分，本文是针对狭义的概念进行的综述。 交际是人与人之间相互联系的一种行 为，也叫人际的交往。交际是一个社会人的本能，也是人的必需，它具有社会性 和个体性。“口语交际”一词正式进入语文教学是 2000 年《九年义务教育全日 制小学语文教学大纲》的颁布。笔者以“小学口语交际”为关键词在 CNKI和万 方数据库网站中查阅的相关资料， 发现各类期刊物所发表的本领域研究进行了梳 理，并对此做了评价。 一、口语交际的概念界定 有关口语交际的涵义，目前学术界有着多种不同的表述： 《课程标准》明确 指出， 口语交际是听和说双方的互动过程， 而口语交际能力是现代公民的必备能 力[1][2] 。一些学者对它的概念作了更详细的解释，他们认为，口语交际，是指借 助思维，通过听说活动，组织语言、交流传递信息、得体文明的语言交往活动。 它的过程涉及听觉、视觉、注意、记忆、思维、想象等智力因素，同时，还涉及 情感、兴趣、性格、意志等众多非智力因素 [3][4] 。也有些学者认为，口语交际是 指人们在交往过程中怎样在口头上使用好语言， 以达到理想的交际效果。 他们主 要强调在交往过程中达到理想效果的才是口语交际活动 [5][6] 。还有些学者指出口 语交际是交际者出于某种需要， 运用连贯标准的有声语言传递信息， 表情达意的 社会活动。 它包括信息发出者和接受者， 是一种有明显社交目的， 使用标准口语 的活动 [7][8] 。总之，口语交际的目的是指导人们在交际中如何说话，就要做到见 什么人说什么话。常言道“话有三说，巧说为妙”。 二、口语交际的功用 口语交际既是一门科学， 又是一门艺术， 因此说话人在一定情况下为了达到 一定的目的， 对不同的人说的话不会相同。 口语交际也有它自身的功用， 具体表 现在 [9] ： 1．加强人文交际沟通能力。 提高人们交际的能力， 是口语交际的主要目的， 也是口语交际研究者和教育者的首要工作。 语言是一种工具、 人们对这种工具的 认识如何，掌握的熟练程度如何，标志着一个人交际能力的大小。一个政治家， 一个地方领导人，一个企事业单位的领导人都必须善于说话，这是工作的需要， 也是他们最起码的要求。 2 ．有助于更顺利地完成工作目标。在工作场合，我们不但要能说而且还要 善于说话，不可能不分场合和时机，不可能不分交际对象随便表达自己的关点。 见什么人说什么话，才会有更好的结果。 3．协调好人与人之间的关系。人是社会的一员，不能离开社会独立生活。 在社会交往中， 往往会形成各种各样的关系， 这种关系处理得好坏， 协调的如何， 1 / 7 一看这个人所做之事， 二就看人所说的话。 一个善于交际的人， 往往会是一个会 是一个会说话的人，说话要分人，也要分场合。 4 ．有助手使企事业单位树立良好的公众形象。公众是公共关系中的客体。 一个企事业单位， 一个社会组织要想树立良好的社会形象， 它就必须十分注意公 众的态度。 一个社会组织里的公共关于人员活泼与否， 会不会说话， 说话得体与 否，会直接影响公众的态度，直接关系到组织的社会形象好坏。因此，人在任何 时候都得注意自己的言行举止。 总之，培养学生口语交际能力是人自身发展的需要，更是社会进步的需要。 因而，培养口语