小学六年级数学教案——6、7的加减法.doc.docx

小学六年级数学教案 —— 6、7 的加减法 教学目标： 知识目标：在学习了 15 各数的认识和加减法的基础上，根据 6、 7 的组成掌握 6 和 7 的加减计算方法。 技能目标：通过操作和观察活动， 让学生在活动中发现一图两式 的一般规律，并会列式计算。 情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体 会用数学解决生活实际问题的乐趣。 教学重点：通过本节课的学习，会计算 6、7 的加减法。 教学难点：通过操作和观察活动， 让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。 教学过程： 一、导入语： 同学们，今天在这儿和老师一起学习，你们高兴吗？ 老师的心情也和你们一样，太好了！ 同学们请看， 这是智慧爷爷送给我们的智慧星， 你们喜欢吗？那么你想得到它吗？教师出示吹塑纸上的星给学生看。 二、复习旧知： 接下来我们就要比智慧了。 教师出示一组复习题目： 677 12462 想一想， □里应该填几？谁来说一说？ 指名口答，教师填出 □里的数。 观察每一组的数，你还能想到什么？ 指名口答，教师板书。 你说得真不错，智慧爷爷说，你是得到智慧星的第一个小朋友。 把智慧星送给小朋友。 三、探究新知： 同学们，智慧爷爷现在要我们做一件事情， 请每组的小朋友拿出 6 根小棒，把这 6 根小棒摆成两堆，一堆 5 根，一堆 1 根，大家摆好 了吗？ 看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？ 指名回答，教师板书： 1+5=6 你为什么列 1+5=6 呢？ 学生：我看到左边有 1 根小棒，右边有 5 根小棒，合起来是 6 根 小棒，所以列 1+5=6 还有谁来说一下你的算式？。 还有小朋友说吗？ 学生：我列的算式是 5+1=6 能告诉大家你为什么列 5+1=6 吗?  分页标题 #e# 学生：我看到左边有 5 根小棒，右边有 1 根小棒，合起来是 6 根小棒，所以列 5+1=6 再看一看你面前的小棒和同学说的这两个算式， 你发现了什么？ 我们相互说一说！ 在说的过程中，说的只要对，都要给予肯定，说的好的，要赞扬 并发智慧星。 大家说的都很好，这说明同学们观察得很认真，很仔细。 现在智慧爷爷要我们做第二件事情， 请每组的小朋友拿出 7 个圆 片，然后用你的红线把它们隔成两部分，一部分有 6 个圆片，一部分 有 1 个圆片。大家把这件事情做好了吗？ 看一看你们摆的圆片，谁来说出一个减法算式？指名说，教师板书： 7-1=6 你为什么说 7-1=6 呢？ 学生：我看到本来有 7 个圆片，如果去掉左边的 1 个圆片，就剩下右边的 6 个圆片，所以 7-1=6 还有别的小朋友说吗？你想的算式是什么？ 学生说，教师板书： 7-6=1 问：你为什么列 7-6=1 呢？ 学生：我看到本来有 7 个圆片，如果去掉左边的 6 个圆片，就剩下右边的 1 圆片，所以 7-6=1 再看看图和算式，你又发现了什么？ 学生：我发现这一个图可以写出两个加法算式。 我发现都是用 7 减去的。 我发现 7 减去一个大数得一个小数，减去一个小数得一个大数。 我发现 7 可以分成 1 和 6，也可以分成 6 和 1。 四、小结并引入一下练习： 同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，完成了智慧爷爷要我们 做的两件事情， 学到了我们以前不知道的一些知识， 就是通过不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，但结果都是正确的，这也就是我们今天要一起学习的内容： 6、7 的加减法 小朋友们，金色的秋天来到了，秋天是收获的季节，向日葵姐姐 想知道我们收获了什么？ 谁来说一说图意思？ 谁会列出两个加法算式？ 学生说算式，教师在 4 朵和 2 朵向日葵之间画一虚线。 分页标题 #e# 问：谁知道这一虚线表示什么意思？ 生：他表示把 6 朵向日葵分成两部分。 问：谁会根据虚线分的情况说出两个减法算式？ 翻到  学生说算式 小朋友们，向日葵姐姐就在我们书上的第 45 页，先看图，然后把书上的算式填完整。  45 页，请同学们把书 指名上台填算式，然后讲评，发智慧星。 问：你们觉得上台来的同学做的怎么样？ 指名说一说，若有错误教师及时更正。 问：说愿意把你做得给大家看？ 通过展示，教师做小结。 刚才向日葵姐姐看到我们取得了这么大的收获， 为我们感到很骄傲，那么她问大家，是不是每幅图都可以写出两个不同的加法算式，或者说，每幅图都可以写出两个不同的减法算式呢？ 等学生反应后，教师在黑板上贴出笑脸图：请同学们观察这幅图，说出你想的加法算式。生： 3+3=6 问：还有吗？ 再问：那么同学们想一想，什么情况下只能写一个加法算式？ 生：两边一样多，两部分一样多。 师：你说得真好。奖一颗智慧星。 师：好，现在谁来说一说减法算式？ 板书： 6-3=3 问：还有吗？ 再问：谁来说一说，什