八年级物理全册第三章第二节声音的特性第1课时声音的特性同步练习新版沪科版.docxVIP

第 1 课时 声音的特性 一、选择题 1．2019·威海 在公共场所“轻声”说话是文明的表现， 在课堂上 “大声”回答问题才 能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的 ( ) A．音调 B ．响度 C ．音色 D ．声速 2．2019·北京 用大小不同的力先后敲击同一个音叉， 比较音叉两次发出的声音， 下列 说法中正确的是 ( ) A．响度不同 B ．音调不同 C．音色不同 D ．频率不同 3．如图 7－K－ 1 所示，用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同 时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究 ( ) A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系 C．音色与振幅的关系 D．响度与频率的关系 图 7－ K－ 1 4．下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是 链接例 2方法指导 ( ) A．“喂，我听不到，你的声音再高一些” B．“你的声音很高，我听得很清楚” C．“请勿高声喧哗” D．“这音太高，我唱不上去” 5．如图 7－K－ 2 所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管制成的响笛， 并将它不断剪短。 这是研究声音的 链接例 2方法指导 ( ) 图 7－ K－ 2 A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管长短的关系 第 1 页 C．音调与吸管材料的关系 D．音色与吸管长短的关系 6．如图 7－ K－3 所示，下面对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是 ( ) 图 7－ K－ 3 A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 7．黔东南素有“百节之乡，歌的海岸”的美誉。如图 7－ K－ 4 所示是黎平县双江乡鼓 楼前的情景， 远在山外的游客也能听出是吹奏芦苼的声音， 他们是根据声音的哪种特性判断 的( ) A．音色 B ．音调 C．响度 D ．振幅 图 7－ K－ 4 8．下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A．“尖声细嗓”指的是音调高 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“响鼓也要重锤敲”说明声音是由物体振动产生的，且振幅越大，响度越大 D．“悦耳动听”描述的是声音的音色好 二、填空题 9．归纳总结知识的方法多种多样，如图 7－ K－ 5 所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：① ________；② ________。 7－ K－ 5 10．如图 7－ K－ 6 所示， 在二胡表演时， 表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去 控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的 ________，同时用力拨动琴弦可以提高声音的 ________。( 均选填“音调”“音色”或“响度”) 链接例 2方法指导 第 2 页 图 7－ K－ 6 11．熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他 ( 她 ) 的声音的 ________ 来识别 的。班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的 ________大。 12．2019·攀枝花如图 7－K－ 7 所示，将一把钢尺压在桌面上， 一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺， 则钢尺发出声音的 ________不同。 改变钢尺伸出 桌面的长度，则钢尺发出声音的 ______ 不同。 ( 均选填“音调”“响度”或“音色”) 7－ K－ 7 13．如图 7－K－ 8 所示，在试管里倒入深度不同的水， 当由 A至 D逐个向各管口轻轻吹 气时，发出声音的音调越来越 ________，这些声音是靠 ________振动而产生的。 图 7－ K－ 8 14．甲同学说话时，在 5 s 内声带振动 1500 次，乙同学说话时，在 1 min 内声带振动 7200 次，乙同学发声的频率是 ________Hz， ________同学的音调高。 三、实验探究题 15．吉他是同学们非常喜爱的乐器， 在学习吉他演奏的过程中， 丹丹发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响， 她决定对此进行研究。 和同学们讨论过后， 提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确， 他们找到了表中所列 9 种规格的琴弦， 因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度 /cm 横截面积 2 /mm A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 第 3 页 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02